多样的民族剪纸

一、教材分析：

    剪纸是云南许多民族喜爱和普及范围广的一种传统民间艺术形式。《多样的民族剪纸》选自云教版云南省地方教材，云南民族艺术—美术八年级15册第7课内容，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课课型属于“造型•表现”学习领域、计划一课时完成。本课是为了让学生了解云南民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

 本课共两个版面，三个部分。第一个部分主要围绕民族民间剪纸艺术做了简单介绍，第二部分欣赏剪纸作品，第三部分欣赏学生作业和作业要求。

 本课的设置是让学生了解剪纸的有关知识，感受云南民族剪纸艺术的审美特征及文化内涵，掌握剪纸的基本技法，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

二、学情分析：

本节课授课对象是八年级学生。八年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力，同时体验和感受的能力也比较强，但对剪纸纹样的连接与完整性还难以把握，缺乏个性化创作的能力。

教师在教学中结合实际，运用德宏典型剪纸作品启发学生，提高学生对传统民间艺术的关注，提升学生热爱民族文化的热情，将德宏剪纸艺术发扬光大。

三、教学目标：

1、使学生认识云南多样的民族民间剪纸艺术，并让学生学会运用剪纸的基本技法大胆剪刻，创作或临摹一幅有民族民间特色的剪纸作品。 

2、通过看一看、动一动进行剪纸练习，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 

3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱、培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

四、教学重难点：

1、理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

    2、剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

五、教学准备：

课前收集有关资料，剪纸作品若干，红色卡纸或蜡光纸，剪刀、刀子各一把，16开白纸1张。 

六、教学过程： 

（一）、组织教学：

师生问好，检查学具并清点学生人数。

（二）、激趣导入：

教师先给出问题：

1、视频里呈现的作品是什么艺术形式？视频短片表现了什么场景？

（教师引导学生带着问题欣赏思考回答问题，播放《芒市宣传片》视频。）

（学生回答问题，自然引出课题：《多样的民族剪纸》（板书））

（三）、新课学习： 

1、想一想：(学生结合课前收集的资料、课本图片展示讨论成果)

小组讨论：①剪纸的工具和材料？②云南民族剪纸的题材、特点、用途、构图形式？  

生：随机两个小组展示讨论结果； 

以纸为材料，工具为剪刀，刻刀，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象。

剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。用途：生活装饰、绣花纸样、祭祀。构图形式：均衡、对称。

教师补充：剪纸是中国古老的传统民间艺术。云南民族剪纸的内容十分丰富，艺术形式上重视基本形的塑造，趋向符号化、象征化，大夸张，大取舍，重意舍形，求神略形。这些剪纸随地区与民族的不同，风格也各不同。多样的云南民族民间剪纸，透出了各民族纯朴、乐观、生气勃勃的精神状态，以及健康、自由、异彩纷呈的审美意识。

2、比一比：

教师出示两幅表现方法不同的剪纸作品，请同学们观察对比两幅作品学习剪纸的表现方法？

剪纸的表现方法：（教师板书）——阳刻和阴刻。

（１）阳刻剪纸  

  阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的。阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。  

（２）阴刻剪纸   

阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。指出阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂空的。

同时让学生了解大部分作品都是综合运用。

3、说一说：

按构图形式，请同学说一说剪纸的步骤：

1、构图  2、折纸（对称式） 3、铅笔起稿  4、剪刻  5、粘贴。 

4、看一看：

教师示范（强调：在纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。）

5、动一动：（学生实践）

同学们，我们一起来体验并感受剪纸的乐趣。

   作业要求：1、欣赏教材上或自己收集到的民间剪纸作品，并临摹剪刻其中一件你喜欢的作品，感受一下民族民间剪纸的韵味。2、发挥想象力，大胆的剪刻，创作一幅有民族民间特色的剪纸作业。

   学生设计制作，教师辅导。 

6、评一评：

学生展评作品（互评、自评、师评）

7、小结拓展：

   这个环节，和学生一起总结回顾所学内容，进一步梳理巩固。

   在拓展部分，让学生小组思考尝试：怎样运用一张A4纸和剪刀，剪出一个不断的大圈，让我们的身体顺利地从纸中穿过去？

     师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。