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教学内容：第13课 中国特色社会主义道路

一、 教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

    本课主要简述了暨十一届三中全会后，中共中央召开“十三大”、“十四大”“十五大”三次重要会议分别作出的重要思想，确立邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

八年级学生虽然已经具备一定学习历史的能力，但是仍然存在部分学生学习历史兴趣不够浓厚、没有养成良好的学习习惯，没有掌握好学习方法、以及缺乏独立学习和探究的能力等问题。因此，根据本课涉及的重要会议较多的情况，要注意创设情境、激发学生独立学习、探究问题和解决问题的能力。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

知识与能力

1、掌握基础知识：社会主义初级阶段理论及基本路线；三步走战略；社会主义市场经济体制；邓小平理论的形成。

2、通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力；通过回顾从毛泽东思想到邓步平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。

过程与方法

1、运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。

2、运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。

情感态度与价值观

1、社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。激励学生为实现社会主义现代化强国而奋斗。

2、四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

教学重点：社会主义初级阶段基本路线的形成。

教学难点：1、社会主义市场经济体制。

       2、邓小平理论的形成过程。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

教学过程

教学流程

教学活动

学生活动

设计意图

导入新课

PPT播放在1982年中共十二大召开时邓小平在开幕式上发言的一段视频。

设问：视频中的这位老人是谁？（学生回答）

教师指出：这位伟人是——邓小平，这段视频节选自1982年党的十二大的召开开幕式上邓小平的一段讲话。

教师设问：开幕式上邓小平指出“走自己的道路”，中国要走一条什么样的发展道路？（学生回答后，教师引入新课课题。）

安排学生观看视频，然后探索、交流

激发学生探究新知识的兴趣以及承上启下

新课教学

十一届三中全会召开后，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，新时期的主要任务就是建设有中国特色社会主义。至今，有中国特色的社会主义理论也在不断地丰富和发展，党的历次代表大会都会赋予特色理论予以新的内容，邓小平在这个过程中做出了杰出贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师。请同学们阅读课文，归纳每一次会议的内容并完成随堂习题，十分钟后，我们来一场小组抢答赛。

问题一：十一届三中全会：工作重心转移到经济建设；实行改革开放

问题二：十二大：提出建设有中国特色社会主义理论

问题三：十三大：提出社会主义初级阶段理论；制定党的基本路线；作出“三步走”的战略部署

教师补充1：基本路线的形成过程：我党在社会主义初级阶段基本路线的形成中，经历了一个逐步完善到成熟的过程，十一届三中全会把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，就形成“一个中心，一个基本点”，之后在拨乱反正和改革开放过程中邓小平又强调坚持四项基本原则的重要

性，明确了党的基本路线另一个基本点。十三大的召开，提出社会主义初级阶段理论；制定党的基本路线。

教师补充2：（1）基本路线内容概括为：一个中心，两个基本点，三个奋斗目标。（PPT展示）

（2）从新中国成立到党的“十三大”召开，我国走上社会主义道路已近40年，为什么还处于社会主义初级阶段？（PPT展示）

分析：我国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，生产水平低。‚我国经济、文化落后，建设社会主义现代化国家任务重、时间长，必须通过长期的努力。

    问题四：十四大：明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制

问题五：十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想，并写入党章

（PPT展示有中国特色社会主义道路发展历程一

图）在建设有中国特色社会主义道路的发展历程中，“十三大”无疑是有着十分重要作用的，社会主义初级阶段理论的提出，为走有中国特色的社会主义道路奠定了基础；而十六大提出全面建设小康社会，则吹响了新世纪的号角，为我们描绘了全面小康的美好蓝图。至今，我国人民生活已基本实现小康水平，但是还有极少部分人口生活贫困，在2013年习总书记首次提出的“精准扶贫思想”后，近年来“精准扶贫”工作正在全面开展。帮助贫困群众摸索适合的致富道路，保证在2020年如期的脱贫，完成“全面建成小康社会”的宏伟目标。从十一届三中全会到十六大的召开，在近三十年的探索中，我们终于找到了一条适合自己的，有中国特色的社会主义道路。在有中国特色的社会主义理论的指引下，我国的现代化建设取得了骄人的成绩（PPT展示现代化建设成就），我们的家乡也发生了翻天覆地的变化（PPT展示家乡近几年大变化的图片）。

安排学生先阅读课文，作读书笔记，进行合作探究，然后通过提问检查学生掌握知识情况。

组织学生观看幻灯片

合作学习，发挥学生主体作用

把“精准扶贫”工作的开展结合起来，让学生了解国家一切政策的出台的出发点都是从人民的根本

利益出发

通过观看现代化建设中取得的成就以及家乡的大变化视频，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀

小结

通过本课的学习，我们了解了建设有中国特色的社会主义道路的发展历程，那么同学们和老师一起来总结：（PPT展示）

在这条道路上，我们的特色在哪里？从自身实际出发，人无我有的便是特色。

我们的特色之一：坚持中国共产党的领导。

特色之二：改革开放和四项基本原则，建立社会主义市场经济体制。

根据以上标准，请同学们放开思路想一想，在社会主义现代化建设的道路上我们还有哪些特色？

   （人民代表大会制度；“一国两制”；计划生育政策；民族区域自治政策等等）

组织学生合作探究

通过学生合作交流，使学生明确本节知识的同时，培养学生总结能力

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

1、多媒体展示后，学生掌握情况； 

2、自主学习和合作探究环节，学生参与度及效果； 

3、让学生放开思路想一想，在社会主义现代化建设的道路上我们还有哪些特色？了解学生思路的掌握情况。

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源

板书设计

一、社会主义初级阶段基本路线的形成

1、社会主义初级阶段基本路线的制定

2、“三步走”的战略部署

二、建立社会主义市场经济体制

1、中国共产党“十四大”的重大决策

2、社社会主义市场经济的迅速发展

三、邓小平理论指导地位的确立

1、邓小平逝世

2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想

四、现代化建设的伟大成