作业标题：个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了学科专业知识的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去，并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求： 1．教学设计请参照模板要求填写；要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3．字数不少于300字。 注：为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
发布者：项目管理员
提交者:学员黄国汉 所属单位:芒市江东中学 提交时间: 2019-02-27 00:04:45 浏览数( 0 ) 【举报】
课题名称 | 立定跳远 | ||
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） | |||
跳跃是人体的基本活动能力之一，立定跳远是跳跃动作的重要内容，又是体育中考项目之一。是发展学生腿部力量和弹跳力量以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生自信心，不怕挫折，克服困难的高尚品德。在教学过程中，对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、内脏器官机能的发展及提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以提高。
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二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） | |||
（1）知识和技能：：通过教学使学生完全掌握跳绳、立定跳远的动作要领，使90 %的学生能进一步正确掌握立定跳远的基本技术动作，掌握立定跳远的练习方法，发展学生跳跃的能力，提高灵敏、协调、力量等方面的素质。 （2）过程和方法：：发展学生的身体协调性、柔韧性及弹跳力，增强上、下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生自主、探究的学习能力。 （3）情感态度和价值观：通过训练使学生积极主动的练习，培养学生的吃苦耐劳、克服困难的自信心以及相互合作团队的精神。 教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。 教学难点：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。
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三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） | |||
教学对象是八年级学生，学生正处在生长发育的关键时期。班额大，人数多，共70人，男女各半。这个时期学生的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了很大的提高，通过游戏教学，更有利于激发学生学习的兴趣，提高学生自主学习的信心与能力，而且能帮助学生更好地掌握动作的基本技术。由于个别部分学生协调性较差，注意力分散不集中，立定跳远动作虽然简单，但对于部分同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，通过游戏或竞赛的方式，激发练习兴趣。另外在教学中，要关注学生个体差异。尊重学生的主体地位。 | |||
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） | |||
1、准备部分 （2）课堂常规之后是热身活动，我根据人体发展规律，以快速集合来置换常规的慢跑热身。因为本节课是对田径项目的练习，练习起来比较单调枯燥，学生很容易感觉到疲劳，所以我在这之前安排了一个游戏，来调动同学们的积极性，激发学生的运动兴趣。 (3)立定跳专项练习。 2、基本部分：这是课的主体部分，是教与学的重点。 （1）导入启发：请学生代表发言并模仿动作，询问其它学生意见并请其做动作。教师由此展开立定跳远的概念。 注意事项：动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地 注意事项：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 (3)教师示范，学生模仿练习。 (4)个人练习，小组合作，师生互动，生生互助. (5)游戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。 (要求：遵守游戏规则。目的：符合跑跳结合，上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生理) (6)学生练习教师巡回指导并纠错。 (7)学生放松，教师小结。
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） | |||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |
教师组织学生观看中招立定跳远考试的视频、图片
| 学生集中观看视频图片，熟悉立定跳远完整概念技术 | 激发学生学习的兴趣 | |
教师以视频、图片的方式，组织学生观看学习关于立定跳远的动作要领，并提出重点难点 | 以小组为单位，组长负责组织学生练习，分组观看视频图片， | 发展学生的自主学习、合作学习能力 | |
组织学生观看视频，对错误动作及时指正，正确引导。
| 结合实际，运用多种练习方法，在教师的引导下，体现学生的主体地位，发挥学生的主动性和小组合作的优势进行学习，并充分发挥体育干部的组织能力和协调精神。 | 鼓励学生练习，并且在练习中集体辅导与个人指导相结合，对错误动作及时指正，正确引导。进一步帮助学生提高认识。 | |
教师讲解练习的方法、要求，练习注意安全 | 学生分成若干组，组长负责，在教师的组织指导下练习， | 提高学生腿部力量和弹跳能力协调灵敏素质。 | |
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） | |||
1、互评：同组学生进行相互评价； 2、组评：组长对组内学生进行评价； 3、师评：教师对班级、小组、个体进行全面的总结评价。 | |||
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） | |||
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