作业标题 :个人教学设计 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
作业要求 : 在本次培训中,我们学习了学科专业知识的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正去应用学到的知识。请您将本次培训所学融入到课堂中去,并完成一份个人教学设计提交至平台。 作业要求: 1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3.字数不少于300字。 注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :项目管理员
提交者:学员吴学丽 所属单位:法帕中学 提交时间: 2019-01-20 13:48:26 浏览数( 0 ) 【举报】
教学内容 | 《新航路的开辟》 | 计划学时 | 1学时 |
教学目标 | (一)知识与能力 掌握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件); 其次,了解开辟的经过(包括四位航海家和四条航线); 最后,新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等),从而感受历史发展的对立统一性。 (二)过程与方法 通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过,培养学生读图识图的能力。 通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。 (三)情感态度与评价 通过对新航路开辟的动机的分析,使学生认识资本扩张惟利是图的本质; 通过对新航路开辟影响的分析,使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 | ||
学习者 特征分析 | 初三学生好奇心强、思维活跃,本课要提供大量感兴趣的材料,调动学生积极参与,而新航路开辟原因,学生理解难度大,对事物的认识处于感性阶段,所以对学生的思维应给予充分肯定,巧妙引导。
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教学重点 | 新航路开辟的过程。
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教学难点 | 新航路开辟原因的理解。 | ||
教学方法 | 教法:1、精讲深化,设疑提问等教学方法,把传授知识与培养能力融为一体,其中以图片教学法贯穿整个教学过程始终。2、自主学习法:对历史事件提出问题,让学生通过提示、阅读课文,找出答案,培养学生的自学能力。 3、观察分析法:学生对探索陌生,略显枯燥,通过观察实物图片,可以从直观感受中发现它们的特点。 4、情景比较法:通过情境模仿让学生参与,然后由学生评价新航路开辟影响,激发学习兴趣。 5、合作探究法:
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教学媒体 | 九年七班教室 PPT、相关的影视资料及图片等多媒体。 | ||
板书设计 | 一、新航路开辟的经过 时间、 航海家、 开辟的新航线、 扶持国家 方向 二、新航路开辟的原因和条件 1、经济根源:商品经济的发展和资本主义萌芽的产生——对用做货币的金银需求扩大(根本原因) 2、社会根源:欧洲人患“寻金热” 分析:《马可波罗行纪》在欧洲的流传,激起了他们对东方的向往,都想去东方“寻金” 3、商业危机(直接原因):意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易; 奥斯曼土耳其控制传统商路。 4、宗教根源:传播天主教 5、思想根源:人文主义提倡冒险进取的精神 总的归纳为:客观条件:a物质条件:随着生产力的发展,已能为远洋提供海船、物资和资金等。 b科技进步的推动:航海技术和造船技术都大大提高。如指南针的应用、地图绘制技术很先进、能制造出多桅多帆和快速舱宽的大船、船上还装有火炮等 c地理知识的进步:欧洲开始流行地圆学说 主观条件:葡萄牙和西班牙王室的大力支持 三、新航路开辟的影响 1、首先,引起了商业领域的巨大变化,即商业革命: 2、其次,引起了价格革命: 3、新航路开辟以后,西方殖民者便开始走上殖民扩张和殖民掠夺的道路。 对世界 4、新航路的开辟使世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。从此,世界市场的雏形开始形成。
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教学过程 | |||
教学过程 | 教师行为 | 学生活动 | 设计意图和资源准备 |
1、播放歌曲《大航海时代》引导学生边听边观看PPT《郑和下西洋图》,由历史事件郑和下西洋的的规模之大,历时之久,航行之远,是世界航海史上的壮举导入,引发学生对本课的学习兴趣。 2、讲授新课 一、新航路开辟的经过 展示四位航海家的路线示意图,教师指导学生阅读课文,填充新航路开辟简表。 时间、航海家、开辟的新航线、扶持国家 方向 二、新航路开辟的原因和条件 三、新航路开辟的影响
| 教师简介迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的事迹,然后让学生画出新航路开辟的路线,要求准确把握每条新航路开辟的经过、航线,区分西班牙和葡萄牙分别资助的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同? 提出要探究问题“新航路开辟对世界产生哪些重要影响?” 第二步:提示学生从对欧洲;对亚、非、美洲;对世界三个方面考虑探讨其影响。 | 教师展示材料:学生做题: 材料1:14—15世纪,欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现,逐渐引起了重大的历史变革。 材料2:在《马可·波罗游记》中说:“东方简直是一个黄金的世界,冒险家的乐园。” 材料3:几个世纪以来亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地,尤其是香料……当时比今天显得更为重要。 材料3:1453年,奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道,肆意抢劫商旅,对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这条重要的商路。结果,欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 学生通过阅读材料,来了解新航路开辟的主要原因。
| 目的培养学生绘制历史简图的基本技能, 加深记忆,巩固知识。让学生在情境中“品”历史,唤起爱学;让学生在探究中“思”历史,培养会学;让学生在体验中“悟”历史,鼓励善学;让学生在生活中“用”历史,创就辉煌。
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课后小结 | 有人说新航路的开辟是世界市场联系之路,有人说它是人类文明交流之路,也有人认为它是殖民掠夺之路,以及人类思想解放之路。 |
教师按要求完成,教学设计思路清晰,体现了现代教育手段在教学中的应用。
评语时间 :2019-01-22 10:14:48