色彩静物画 教学设计

1教学目标

1、知识与技能:

初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。

2、过程与方法:

通过欣赏名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践,达到能够欣赏和绘制静物画,并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。

3、情感、态度与价值观:

通过本课对静物画的学习,了解画家如何用艺术的手法去表现生活,学习用审美的眼睛去体察生活中无处不在的美,借此提高自身的审美品位。

2学情分析

人们常说,一堂好课,不在于教师讲授的过程,而在于学生学到了东西,由此可见,有的放矢,因材施教在教学过程中的重要性,所以在教学之前,首先分析了我所要面对的学生,他们是八年级的学生,有了一定的美术基础,同时,他们处在十三、四岁的年纪,思想活跃,意识超前,具有超强的好奇心和求知欲,但是他们的抽象思维能力和自主学习能力还相对较弱,而且动手能力比较欠缺,所以在本节课程中,我在教材的基础上,补充了很多丰富多彩的课外知识,来避免课堂的单调、乏味。

3重点难点

重点:学习用色彩表现静物的方法。

难点:在静物作品中不仅满足于表现对象,还要尽量表达出自己的艺术构想和审美追求。

4教学过程

活动1【导入】一、激趣导入

拿出图片,让学生欣赏,并根据问题进行思考。

师:想象一下,你能根据这些静物画出一张漂亮的静物画吗?

生:积极响应

师:经过精心的组织和搭配,这些静物摇身一变,成为一张漂亮的色彩静物画。今天就让我们用画笔记录下来。(板书—7、色彩静物画)

活动2【讲授】二、合作探究

1、了解色彩静物画

色彩静物画表现的是生活中常见的物品,如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、文具等,再搭配上精心选择的衬布,通过画家主观的摆放或对现实细心的捕捉,构成一幅画面,最终用色彩工具绘制成画面,从而表达画家对静物的喜爱,或抒发内心情感。

2、欣赏画家笔下的色彩静物画

出示几张静物作品,学生观察并思考问题:“这些看似普通的物品,在画家笔下却能绽放出异样的光彩,原因在哪里呢?”

引导学生分析作品:

图1、和谐的色彩关系和紧凑的构图,使画面中的静物构成一个整体,产生肃穆、宁静的美感。

图2 、深色的背景使前景的静物更加鲜明和突出,白色的衬布与奶罐又衬托出水果鲜明的色彩。明度对比使静物呈现出相互衬托的节奏关系。

图3、作者以明快的色调描绘出自己对瓶花的感受,画面中的紫花既占居主体位置又在色彩上控制着整个画面的色调,背景和投影中隐约的紫色使画面的色彩丰富而又含蓄。

小结:画家们用画笔使普通的静物变成美妙的艺术品,这是一个奇妙的艺术创作过程。下面,让我们也来体验创作色彩静物画的乐趣吧!

3、色彩静物画的几种画法

你能说说色彩静物画是怎么创作出来的吗?

(一)改画法。

(二)写生法。

步骤1:起稿,画出静物的构图、基本造型,并用单色概括出素描关系。

步骤2:从暗部色彩入手,概括并且整体地画出大的色彩关系。

步骤3:将亮部颜色跟上来,铺完整个画面,使画面的主要色彩关系完整地展现出来。

步骤4:深入刻画细节,调整画面的色彩关系,完成作品。

创意法。

面对摆放的静物,根据自己的感受创意色彩。

4、画色彩静物画要注意的几个问题

(1)色彩知识的运用

你还记得学过的色彩知识吗?画色彩静物要灵活运用色彩知识,使色彩要素充分发挥作用。

《香蕉与瓶花》袁运圃 : 强烈的色相对比使画面充满了生机。

《有水果的静物》 段超 :明度对比使画面层次分明并产生强烈的节奏感。

色调的把握

色彩静物画中的物品纷繁复杂,把握好整体色调才能使画面谐调统一,形成整体的艺术感染力。

(3)主观艺术处理

主观写意和客观写实

这两种方法完成的作品有什么区别呢?

小结:把自己对静物的美感倾注到作品中,表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力。

材料的选择

画色彩静物画的材料非常丰富。出示一幅作品,你能看出这幅色彩静物画是用什么材料画的吗?

色粉笔画也叫粉彩画,是指用色粉笔在纸或布上直接调配色彩所作的画。画色粉画无需准备水桶、画笔和调色盘。使用它,就像在纸上使用铅笔一样简单且乐趣多多。

色粉画静物作画步骤:

步骤1:在有色的底纸上打稿,铺大颜色。

步骤2:逐步深入,完成。

总之,正确应用色彩知识和作画方法,把握好色调,选择好作画材料,再充分调动主观情绪,你一定能画出精彩的色彩静物画。

活动3【导入】三、学以致用

参考摆放好的静物或静物图片,任选一种色彩静物画的方法,画一张色彩静物画。

要求:

1.工具、表现手法不限。

2.个人独立完成作品。

活动4【活动】四、课堂小结

回顾一下本节课所讲的内容。引导学生关注生活中的美,学习表现生活中美好的事物。

活动5【导入】五、课后拓展

学习了这些静物画的绘画方法,希望学生能了解不同材料的静物画,在欣赏作品的同时体会画家的情感表达和作品的艺术性处理。