教学设计           Unit 3  Getting Together

Topic 1  Does he speak Chinese?

Section C

I. Material analysis

    本节课是本话题的第三课时，主要活动是1a和2a。通过介绍“我”的两个同学Jane和Sally，进一步学习和巩固表示喜好的表达法、实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

     1. 学习新单词和短语：many, little, a little, so, them, each, each other, all, not…at all.

2. 继续学习人称代词。

3.学习表示喜好的句型：

  (1)—Do you like …?

  —Yes, I like it a little/very much/a lot.

  —No, I don’t like it at all.

  (2)—Does he/she like …?

  —Yes, he/she likes it a little/very much/a lot.

  —No, he/she doesn’t like it at all.

2. Skill aims

  （1）能听懂有关表达谈论喜好的叙述和对话；

  （2）能根据图文谈论喜好。

（3）能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的阅读能力；

（4）能用所学句型写出谈论笔友的短文。

3. Emotional aims:

    在学习过程中，结合小组学习、对子学习等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神。

III. The key points and difficult points

1. 会用like…very much/a lot/ a little, not like …. at all来谈论喜好；

2. 培养学生通过阅读短文获取文章大意及细节信息阅读技巧。

IV. Learning strategies

1.根据背景知识预测文章内容。

2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助。

3.培养学生在学习过程中能善于发现规律并运用规律。

V. Teaching aids

录音机、多媒体和黑板。

VI. Teaching procedures:

教学基本流程：

导入——揭示（学习）目标——指导自学——学生自学——检查自学效果——讨论、点拨——课后小结

Step 1.复习导入 （lead- in ）

    师生对话谈论喜好。（复习do/does 的一般疑问句及肯定回答、 否定回答）

T: Do you like English?        S1: Yes, I do. /No, I don’t.

T: Does she/he like English?    Ss: Yes, she/he does. /No, she/he doesn’t.

T: Do you have a good friend?   S2: Yes, I do.

T: Does she/he like English?     S2: Yes, she/he does. /No, she/he doesn’t.

T: I have a good friend, too. She likes English very much.(我们今天就来学习如何表达喜欢的程度)

Step 2. 揭示（学习）目标

学习目标 ：1. 学习新单词和短语：many, little, a little, so, them, each, each other, all, not…at all.

2. 继续学习人称代词。

3.学习表示喜好的句型：

  (1)—Do you like …?

  —Yes, I like it a little/very much/a lot.

  —No, I don’t like it at all.

  (2)—Does he/she like …?

  —Yes, he/she likes it a little/very much/a lot.

  —No, he/she doesn’t like it at all.

Step 3. 指导自学

1.学习新单词。课本135页。

2.呈现新知：

（1）你能翻译下面3个句子吗？请试一试！

They like English very much/a lot.

He likes Chinese a little.

She doesn’t like it at all.

（2）师生问答谈论喜好。

——Do you like….?

  ——Yes, I like…..very much/a lot/ a little.

       No, I don’t like…at all.    

Step 4.学生自学

Task1.完成2a. (1)听对话回答问题: Does Jane like Chinese? 

Does Sam like Chinese?

             (2)小组读对话画出表示喜好的句子及疑难句子并解疑。

            （3翻译对话。

(4)对子表演对话。后全班齐读对话。

Task2.看2b的表格，然后和你的同伴谈论这些学生对英语的喜好。

Example:

A: Does Li Xiang like English?

B: Yes, he likes it a little.

A:

B:

Task3. Jane, Sally 和我是好朋友，为什么我们是好朋友呢？请猜一猜原因并打钩！

    Jane and Sally are very nice.

         We often help each other.

         Jane can speak Chinese very well.

Task4. 阅读1a短文并圈出对错。（要求画出原文中的句子）

1.     Jane, Sally and I are in the same class.            True     False

2.     Jane is from America.                               True     False

3.     I don’t like English at all.                       True     False

4.     Sally speaks English very well.                     True     False

5.     Jane helps me with my English.                      True     False

Task5.小组阅读短文，画出短文中的短语、表示喜好的句子及疑难句子并解疑。

Step 5. 检查自学效果

Step 6. 讨论，点拨

new classmate               come from              

like …a lot/a little          help …with            

good friend            help each other              

What about you?

Many students in our class like English very much.

So I help them.

Step 7. 课后小结

Step 8. 家庭作业：

根据以下问题写一篇My Pen pal 的小短文。

（1）Who is he/she?

（2）Where does he/she come from?

（3）Does he/she speak Chinese?

（4）Can you help him/her with his/her Chinese?

VII. Teaching reflection