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课题名称：背影

姓名

陈晓松

工作单位

芒市遮放镇户拉中学

年级学科

八年级

教材版本

部编版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

1.教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇些人叙事的散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。

2.该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第7课的一篇讲读课文。本单元的题材都是散文，但类型不一，有写人叙事的，有托物言志，有阐发哲理，有写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读本单元课文，重在领会作者的情思，培养审美情趣，丰富学生的精神世界。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.掌握重要字词

2.体会把握作者的情感变化

3. 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生受年龄限制和阅历限制，对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程中需要加大感性教育。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

导入——检查学生预习——问题探究——小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入：谈谈自己和父母的关系

学生畅所欲言，暴露出和父母相处的种种问题

引发学生思考，如果作者遇到这样的情况，会如何处理？

检查学生生字词的认识情况

能够说出生字词的读音

为阅读课文打基础

探究问题：文章中，我对父亲的情感态度经历了一个复杂的变化过程，请勾画出相关的语句并做简要分析。

能够找到相关句子，并做简要探讨

培养学生跳读，提高学生归纳能力

探究问题：是什么打动作者，让作者的情感发生如此变化？为什么？

能够找到打动作者的内容，但是可能不大理解为什么一个简单的“背影”能够让作者感动。

训练学生注意课文中的细节描写

写作训练：请截取你印象深刻、最为感动的一个场景，运用刚才所学到的知识进行描写，字数不少于150字。看看谁的描写更感人。

大部分学生能够完成

训练学生的写作能力

小结

学生能概括本节课学习重点

检查学生听课效果

六、教学板书（本节课的教学板书）

背影

不理解                       自责                      怀念

          动作 穿戴 姿势