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教材分析
《民族服装拼贴画》选自义务教育课程标准云南省地方教科书《美术》（普及版八年级上册第10课“综合与探索”中的第一个主题活动。教材以民族服为线索，构建活动内容：
以民族服饰生活为题材，画一幅民族服设计图，写出设计思路，还可以用你生活中的综合材料试着做一套民族服装。新课程提出，要结合地方特色开发利用乡土教材补充美术教学。本节活动课充分突出了这一点，要求利用综合材料拼贴民族服装，增强了理论在实践中的运用。
 学情分析
 初二学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。
碎纸拼贴是基本的块面造型，这能锻炼学生动手动脑的能力，能促使学生进行探究式学习，培养学生的创新精神。
 教学目标
1．通过对碎纸拼贴的具体操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力，养成动手习惯。
2．通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养热爱生活的美好情感。
教学重点和难点
教学重点：理解服装设计思路并画出服装设计图。
 教学难点：利用综合材料拼贴制作民族服装。
教学过程
（一）激发审美兴趣，导入主题
师:拿出各式各样的碎纸料，让学生想一想，它们能做什么？
学生的思维立即活跃起来。有的学生说能拼贴校衣服，有的学生说可折成花卉，有的学生说能制做工艺包……。
师：同学们的回答都很正确，每个同学家中都有废弃不用纸，许多人把它扔弃。如果我们将这些碎纸回收利用起来，经过加工，同样可以成为艺术品。
[设计意图：以碎纸为例，教育学生要保护环境，“变废为美”，注意去创造美，导入活动主题。]
（二）工具材料认识
教学的材料主要是废纸，其次搜集一些民族人物头像，穿着彩色全身像或自己的民族服饰照。拼贴画所用的衬版可用纸版或木版。底版上可装裱一层与拼贴画不同颜色的纸或布料，以便衬托拼贴民族服的效果。
（学生搜集的种类很多，有废报纸，废书，废彩画等，五颜六色，均可利用。）
[设计意图：让学生认识到创作的素材来自生活。]
（三）材料的运用
1．人物头像头饰：大多数同学感到面部刻画较难，比例难掌握。头饰装饰物多，颜色丰富。因此，用搜集的人物头像进行拼贴，既符合拼贴画的要求，又易于掌握。（根据学生的