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课题名称：黄河颂

姓名

张玉相石

工作单位

户拉中学

年级学科

七年级  语文

教材版本

部编版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本文是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

（一）知识目标

努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。

（二）能力目标

体味歌词意境，把握作者感情。

（三）情感目标

深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族坚强品格。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

七年级学生有很强的好奇心和表现欲望，应采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练，通过积累文言知识来进行深层次学习。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

【导入】（3分钟）

通过大合唱《保卫黄河》来引入光未然的《黄河颂》，通过歌曲体会黄河的汹涌澎湃。

【新课教学】

（一）自研自探（7分钟）

夯实基础（学生自己完成）

1.写出下列正确的字音字形

澎湃（　　　）　狂澜（　　）　屏障（　　）　一泻万丈（　　）

2.结合语境解释下列词语

浩浩荡荡：

屏障：      

（二）交流展示（25分钟）

展示单元一：分组朗读，读出语感

各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。

展示单元二：具体赏析，回答下列问题

问题1：从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？

问题2：本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？

问题3：诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？

问题4：《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？

（三）练习巩固（10分钟）

1.“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）

2.“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）

（四）课堂小结

在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！

（五）课后作业

完成优佳学案

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

《保卫黄河》引入课文

看、听

创设情景

检查预习

课前完成预习

提前预习课文、了解课文

播放朗读音频

自由朗读

初步感受情感

问题探讨

小组合作

学生自主学习、合作学习

六、教学板书（本节课的教学板书）

序曲————主体————尾声

黄河伟大坚强    望黄河（颂）  学习黄河精神