课题名称：第四课 社会生活讲道德  尊重他人

姓名

周阳

工作单位

芒市遮放镇户拉中学

年级学科

八年级 道德与法治

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

八年级上册第四单元第一课，尊重他人，本科主要教会学生 学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个乐观的少年。帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1 学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个乐观的少年。

 2 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

初二的孩子正处于一个朦胧时期，面对这些道德层面的要求似懂非懂，教师必须好好加以引导。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

导入   讲授   复习   研讨    实验    评价

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

幻灯片出示两幅画面面对上述两种场景，你的感受有何不同？

跟随教师的导入，学生七嘴八舌发表看法

激发学生学习兴趣

尊重的含义

尊重即尊敬、重视

学生谈自我

 培养学生成为学习的主人

企业家和买铅笔的小贩（故事）

反思：（1）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？

（2）“残疾者”成为生意人，也与“企业家”有关吗？

学生发表观点

学会发现问题，解决问题

1.不尊重他人会有什么样的影响？

2.为什么要尊重他人？

学生合作探究，发表小组观点

培养学生合作探究能力

尊重从我做起（案列分析，检查学生对知识的掌握运用）

学生谈感受

培养学生反思能力

当堂练习

学生当堂完成，并分享答案

巩固课堂知识

六、教学板书（本节课的教学板书）