发布者：朱立新 发布时间：2018-12-19 浏览数( 0) 【举报】
新的教育理念和课程标准，对思想品德课教师业务素质提出了更高的要求，教师不但要具备较高而灵活的教育教学方法和技巧，还应该通过课堂提高学生的思想道德素质和科学文化素质，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，同时提高其全面认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，养成终身学习的习惯。因此，在思想品德课课堂中要想激发学生良好的学习兴趣，使教学内容贴近学生生活实际和社会实际，教师就要努力提高业务素质，增强驾驭课堂的能力。下面就如何提高个人素养，适应思想品德课教学谈谈笔者的点滴体会和做法。
一、努力学习新知识，不断拓宽知识面
1.养成勤于学习的良好习惯，不断提高专业知识和临近学科知识的能力，是教师的基本素质。作为一名思想品德课教师，不能满足于学历达标和已有的知识，应该不断学习新课程标准，更新教育理念，使自己具备新的业务知识和能力，以适应现代教育发展的需要。教师只有通过学习和掌握丰富渊博的前沿知识，才能使自己的课堂教学活动生动风趣、得心应手、游刃有余，“活”起来。因此，作为一名教师要善于学习，不断汲取和丰富新知识，及时总结自己的教育教学经验体会，不断丰富自己的教学案例，使课堂教学具有良好的效果。
2.及时反思自己的教学方法的应用，不断提高自己的业务能力。教师不仅要有渊博、深厚的学科专业知识，还需及时反思，每节课结束后，要坚持认真记写教学札记，及时自省反思在教学过程中存在的不足，作为今后教学的宝贵资料和参考依据。同时要求教师积极参与学科组、教研组活动，主动参与课题实验、教学研究、校本培训，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德学科教学的最佳方法，真正有效地落实学生学习的主体地位，形成“先学后教、少教多学”的教学新模式，将课堂当作师生互动的平台。
3.教师应不断提高自己的思想道德修养，以高尚的师德师风成为学生学习的楷模。教师用高尚的言行举止带动学生修心立品，这就需要教师平时做到在言论上要和党和国家的大政方针政策相一致，使自己的言行对国家对社会对学生负责。在行为举止上，要求学生做到的，老师首先做到。教育教学中每隔一段时间，笔者都会通过学生评教和家长评教了解学生和家长所提意见，并诚恳接受及时改进，使学生也深受教育和影响。
4.教师在教育教学中应该尊重学生，尊重学生的各项权利。作为教师要善于替学生“着想”，既要严格要求，又要关心学生。要重视尊重学生的学习权利，不能一味的认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。教师要做到上课提前候课不拖堂，不挤占学生的课间活动时间，不过多布置作业，课堂中留给学生做作业时间，切莫“满堂灌”。只有这样，教师才能在教学中赢得学生的信任，拉近师生之间的距离，更加方便师生的相互交流，真正做到“教学相长”。
5.教师要保持快乐心态和昂扬向上的情绪。只有教师轻松快乐的课堂教学，才能感染学生快乐情绪，学生才能以乐观的情绪接受知识和教育，因此，教师应该善于调节自己的情绪，保持良好的心情，把微笑带给学生，只有这样课堂教学才能达到良好的效果。教师还要常到学生中间看看，常和后进生谈谈，善知学生的痛痒冷热，和学生打成一片，师生关系就会更加融洽，只有这样才能让学生“亲其师，信其道”，收到事半功倍的效果。
二、不断改进教学方法，努力培养合格人才
1.在教学中要为学生构建宽松和谐的课堂学习环境，培养学生创新能力。在课堂教学中教师应遵循“教为主导，学为主体”的原则，建立活跃、民主、高效的课堂氛围，变单向信息传递为多向信息交流，使师生情感、心灵与整个教学程度产生和谐共振；充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，创设问题情境，引导学生提出问题，并进行积极思维，使学生在合作探究活动中迸发出新思想、新观点、新看法，以更好地形成创新能力。
2.教学的形式是多样的，教师在教学中应根据不同的教学内容，结合学生实际，采用有效的不同的教学方法，如：江苏洋思中学“先学后教，当堂训练”教学法、杜郎口中学“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的教学模式、衡水中学的“三转”“五让”教学改革等。总之，要使学生在整个学习过程中都有明确的目标，教师为学生提供适当的学习方法和学习策略，调动学生学习的积极性，体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生思品理论知识水平的目的，提高学生思想道德素质，达到“知”与“行”的统一。
3.在教学中要善于引入创设情境，激发学生学习兴趣，点燃学生自主学习思考、创新的欲望。引导学生入境是兴趣的起点，认识的起点，思维的起点，也是创新的起点。教学中要采取多种方式创设情境，如故事情境式、媒体演示情境式、活动情境式、问题情境式、诗歌名言式、漫画式等。同时，要注意处理设境与教学目标的关系，使设境具有明确的目的性、思维定向性、教学过程的推进性，结论具有创新性。还要注意课堂导入既有趣味性，又有激发性。
4.理论联系实际，解决好学生“信”与“不信”的问题，要及时把课堂教学与社会实践结合，用事实说话，其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据教材的需要，让学生到附近工业园区、社区、市场参观访问，到农户家中对个体、私营、集体企业走访调查，开阔学生的视野，进一步认识到中国共产党成立90年来，特别是改革开放以来，经济发展给社会、家庭带来的巨大实惠和我国经济建设取得的丰硕成果。请进来，是根据课文内容需要，适时开展时事演讲，辩论比赛、小论文竞赛等活动。通过丰富多彩的主题活动，使思想品德课所学的知识得到检验和拓展升华，从而激发学生对社会主义伟大祖国的热爱，对科学发展观的深入了解，有效地提高学生的思想道德素质和科学文化水平。