要求

1.收获中要有案例支持，案例与所教学科和所教年级教学同步；

2.字数不少于500字。

在这一段时间的研修中，我比较认真地看了各位专家对于小学道德与法制的解读，尤其对他们讲解的教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟，学了不少知识，收获良多，透过这次培训，我有如下感想：

    1.改“教教材”为“用教材”

新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，教师是在“用教材”，而不是“教教材”。教材只是教师进行教学活动的工具，凭借与手段，因此从教材出发，切实明确了教材的编排意图，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使教学活动的形式丰富多彩，各具特色。

例如教《国画艺术》，整堂课可以设计对国画的了解为背景，教授国画特点做到细物润无声。课前老师先将整个会场布满国画作品，极大地激发起了孩子们艺术的兴趣，然后引导孩子们结合自己的调查说说自己对国画特点的了解。最后，慢慢的引出“意境”这一抽象概念。这堂课本来是很枯燥无味的，但在老师的引导下，学生们兴趣高涨，甚至意犹未尽呢！

2.从学生实际出发，联系生活，激活兴趣

课程源于生活，生活是第一性的，就《道德与法治》课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的。这些教师都将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大的引起了学生学习的兴趣。在和谐、轻松、愉快的气氛中学到了知识。学生学的轻松，很容易就记住了知识结构。所以，我们的品德与社会这个课程的教学务必与实际生活联系起来。这些活动从孩子们的兴趣出发，再深入到生活中，然后把生活带到课堂上，最后在课堂的交流与讨论中无形地培养起学习意识，可以最大的达到所要的教学目的。

3.课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。几乎每节课都有课前交流，有的是短短的几句问候语，有的是一个有趣的小游戏，还有的是现场布展的国画作品等等，这些交流都很好的调动起了学生的积极性和兴趣，让学生把那种紧张的心情一扫而光，轻轻松松的开始本堂课，当然，学生在课堂中的精彩表现就可想而知了。

参加这次研修活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。今后，我将通过持续的教学观察与反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。积极融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合个人特点的教学信念，探索有效的教学方式和方法，成为一个不断进取的、具有创新精神的道德与法治教师。