作业标题:【研修作业】 作业周期 : 2018-11-23 — 2019-08-10
发布范围:全员
作业要求: 请学员按照要求在规定时间内提交研修作业,可以从以下三项作业中选择其中一项完成: 作业一:结合自身教学实践,请参训学员对所教学科同步的教材进行分析,下载附件【教材分析模板】完成; 作业二:通过本次培训学习,结合教学实践,完成“我的研修收获”,下载附件【我的研修收获模板】完成; 作业三:通过本次培训学习,结合教学实践,在平台提交“我的精彩教学片段”,视频时长在5—15分钟内。 研修作业要求:内容需原创,如出现雷同或抄袭,视为无效,请于培训期间内完成提交,逾期不能提交。 【注意】为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请将模板直接复制粘贴至文本编辑框中发布,或者以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+作业名称”命名,比如:XXX学校+张三+XX教材分析。
发布者:项目管理员
提交者:学员黎晓慧 所属单位:惠州市水口中心小学 提交时间: 2019-07-18 12:53:22 浏览数( 0 ) 【举报】
教材分析
姓名 | 黎晓慧 | 工作单位 | 惠州市水口中心小学 | |||
学科 | 音乐 | 年级 | 五 | 教材版本 | 人音版 | |
课程题目 | 《清晨》 | |||||
《课程标准》的要求: 《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。G大调,四二拍。歌曲为带再现的三段体结构,以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。通过清晨的景物的描写,表现了早晨的美好时光。学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵,引导学生对时间的珍惜。 | ||||||
教材编写的意图和特点(意图与目标;特色与创新): 1、情感态度与价值观目标:通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。并逐步养成珍惜时间的好习惯。 | ||||||
教材的知识结构、体系和深广度(内容简介;概念图(思维导图);深度与广度): 教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏,所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。G大调,四二拍。歌曲为带再现的三段体结构,以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。通过清晨的景物的描写,表现了早晨的美好时光。学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵,引导学生对时间的珍惜。 | ||||||
教材重难点分析(教学重点;教学难点): 重点:运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲,感受歌曲画面。
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教学建议(学情分析;教学策略;教学评价): 学情分析:学生是音乐学习的主人,学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点,只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。我所面对的学生是五年级的小学生,他们处于小学高段。热情、好动、富有表现力是他们的特点,但是这一时期的学生注意力集中时间短,也正是习惯养成的重要时期。面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受,但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度,需要老师的细心引导。而且已经有一部分学生已经处于变声期,所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。 教学方法:在教学过程中倡导把课堂还给学生,提倡“自主合作探究”的学习方式,所以我才用的教学方法为:聆听法、教师范唱学生模唱法、设置情境法、启发法。通过以上教学方法可以更好地激发学生学习兴趣,培养学生音乐学习的能力。 |