学科带头人个人二年发展成长规划

泉州市明新中心小学     蒋玲玲

我有幸被鲤城区教育局评为 “首批英语学科带头人”，这是对我工作业绩的肯定，既是荣誉，同时也是一种压力。它会激励我不断努力，让我去学习、去思考、去总结……通过培训，聆听来自导师、教育专家们一场场精湛的报告，专家们严谨的教风、求真务实的作风、开拓创新的意识、超前的前瞻性、殷殷的教诲、渊博的知识、迸发出催人奋进的动力，让我收益匪浅。我深感作为一名区级学科带头人的责任是任重而道远。为了更好的担负起学科带头的这一光荣而神圣的职责，树立学科带头人的形象和权威，促使自己素养的提升，使自己成为终身学习的先行者与示范者，现拟定个人二年发展规划：

一、成长目标

1：以学科带头人培养对象为契机，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念和学科的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念，从而适应新课程发展和改革的需要。

2：以个人的大课题“思维导图在小学高年级英语阅读教学中的实施策略研究”为主线，在探究课题的基础上，探索新方法，全面开展课改实验工作，努力使自己成为课程改革的探索者和领航人。

3：认真履行副教导、教研组长的职责，发挥区级学科带头人的引领和辐射的作用，带领指导培养学校的年青人和新教师，真正起到带头作用。

4：树立崇高的敬业精神，积极投身于教育教学中去，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献，成为快乐幸福的好老师，一辈子学做老师。

5：在不断地学习和具体实践工作，努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在理论和实践层面上有新的突破。

二、阶段目标

1、2018年-2019年：学习、积累，充实专业知识，夯实理论基础，丰富文化底蕴，完成2万字的读书笔记。同时加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力量和智慧。课堂教学水平显著提高，作为学科带头人，积极组织本校各项教研活动。针对教学中的重点、难点，经常组织本学科教师开展集体备课、优质课研讨等活动，认真探索高效的课堂教学模式。

2、2019年-2020年：形成自己的教学风格，课堂教学特色鲜明，逐步完善和形成我校独特的课堂教学模式，并能指导2位青年教师获区级奖励。积极开展公开教学研讨课及教学讲座。努力争取取得一定成果的课题研究，有1篇论文在省级以上刊物上发表。

三、实施措施

1、树立“终生学习”的意识，多阅读教育教学方面的书籍，及时了解教育教学发展的新动向，更新教育理念以适应素质教育的要求。多订阅一些学习资料，从中汲取营养以提高自己的教学水平，并做好笔记。

2、认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次教师培训，认真完成培训作业。充分利用这一平台提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。

3、传教帮带青年教师。 作为一名工作多年、经验丰富的英语教师，应主动把自己积累的经验毫无保留地和青年教师交流，真诚地帮助青年教师，指导他们成长。

4、认真履行学科带头人的职责，培养自身的创新精神和辐射能力，在科学领域中形成自己的独特的教学风格。在学科带头人一起学习奋进，通过自己及所指导教师的公开课、教学研讨、论文交流的展示，与大家共同探讨教学中所面临的新问题与新情况，帮助教师解决教育教学中疑难问题与困惑问题，开启新的视野，在教学中研究，在研究中学习，教学与研究“共生互补”，通过研究不断提升自身及教师们的教学品质、水平、境界，体现学科带头人教学应有的风格，起引领、示范的作用。

本人将在本次培训过程中，努力重建自己的专业形象和权威，在教育教学推进中发挥带头、示范和引领作用。