个人两年成长规划

鲤城区第五实验小学   何金凤

本学期，有幸参加鲤城区小学数学学科带头人培训深感任重而道远。为了更好的担负起学科带头人这一光荣而神圣的职责，我制定经下成长规划，确立目标，提升自身的专业素养，进行教育教学探索和实践活动，实现自身的专业成长。

一、确定成长目标

1、努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在理论和实践层面上有新的突破。

（1）理论学习。阅读教育经典、教育名著、教育刊物，养成读书的习惯、学习理论的习惯，做好读书笔记；认真学习和实践新课标理念，观摩专家教学特长，做好学习笔记。

（2）做好案例分析和教学反思，记录下课堂中知识的生成，分析一节课的成与败。

（3）掌握撰写教科研论文的具体方法。两年内，撰写并发表一篇以上的优秀教学研究论文。

（4）教科研能力。掌握课题申报的方法，能独立主持教科研课题，撰写一份高质量的课题报告。

2、树立崇高的敬业精神，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献。

3、认真履行学科带头人职责，发挥学科带头人的引领和辐射的作用。

二、落实成长策略

1、加强理论学习，提高专业素养。在以往，我比较注重课堂实践的提高，不善于总结，理论功底不扎实。参加此次学习，深感自己知识的匮乏，深知读万卷书才能行万里路，因而加强理论学习，提高自己的专业知识和素养，迫在眉睫。首先，关注教育网站，广泛阅读教育经典、教育名著、教育刊物，养成读书的习惯、学习理论的习惯，做好读书笔记；其次，认真学习和实践新课标理念，观摩专家教学特长，做好学习笔记；关注教育动态，了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，充分认识小学数学课程目标、内容、组织实施及评价等重大变革，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

2、立足课堂，积极探索新思路。重视对有效课堂的研究、实践，向课堂40分钟要质量，努力把教学内容与学生的实际生活相联系，真正让数学做到来于生活，也用于生活。用心思考，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向。

（1）做一名善于反思、勤于积累的教师。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”做好案例分析和教学反思，记录课堂中知识生成的点点滴滴，分析一节课的成与败，可以总结实践、升华经验，在反思和积累中不断提高自己的教学水平及教育能力。

（2）开展课题研究。扎实开展课题研究工作，按时完成课题研究计划总结，用课题指导实践，提升科研能力，探索教学新思路。

（3）积极组织本校各项教研活动。针对日常教学工作存在的问题，通过集体备课、教学研讨、经验交流、教学观摩、现场指导、教学讲座等形式，与教师共同研究探讨，共同成长，认真探索高效的课堂教学模式。

（4）树立新的教育理念和思想，不断探索新的教法，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学，努力形成自己的教学风格。

3、认真履行学科带头人的职责，培养自身的创新精神和辐射能力。积极做好学校的教研工作，不断提升自身及教师们的教学品质、水平、境界；通过自己及所指导教师的公开课、教学研讨、论文交流的展示，帮助年轻教师解决教育教学中疑难问题与困惑问题，开启新的视野，体现学科带头人教学应有的风格，起引领、示范的作用。

4、建立个人档案，促进成长。建立健全个人成长档案，认真记录反思个人的成长资料，定期向指导导师、领导汇报自己的成长情况，力争自己的课改研究论文、教学反思、案例分析和教学活动设计在刊物上发表，促使自己的专业迅速成长，成为一名真正的学科带头人。

严谨笃，与时俱进，活到老，学到老。在今后的教学中，我将加强学习和研究，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意 ，呈现我作为学科带头人的风范。