作业标题：研修心得 作业周期 : 2019-04-01 — 2020-12-31
所属计划：通识
作业要求： 省外研修结束后，请提交一篇研修心得。 要求： 1.提交时间：2019年4月1日——2019年6月30日。 2.格式清晰，页面整洁，字数不少于500字。 3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 4.为防止编辑时间过长掉线，请先在文档编辑器word软件里编辑好，将内容复制到答题框提交，附件附在下方。
发布者：管理员
提交者:学员施燕媚 所属单位:鲤城区第三中心小学 提交时间: 2019-06-20 19:52:06 浏览数( 5 ) 【举报】
学习，永远在路上
——鲤城区学科带头人赴湖北宜昌研修总结
鲤城区第三中心小学 施燕媚
篇章一：理论夯实基础
宜昌西陵区教育局副局长、教科院冯发柱院长的专题讲座《热情拥抱新教材，做小语教改弄潮儿》、教育部国培专家、宜昌市教育科学研究院副院长马明贵教授带来的《基于学科核心素养的课程教学变革》、张继红教研员的《有效达成语文新教材课程目标的思考与实践》。此次培训的专家们或睿智，或沉稳，或思辨的见解，无论是核心概念的剖析与解读，还是对教学研究的那份专注，都给我们强烈的启示：做教师，就必须以课堂为阵地；做教育人，就要做有心人；研读教材，善于教学变革，方能打造高效课堂。
篇章二：匠心成就特色
这次外出学习，我们参观三所学校，每所学校都有自己独特的校园文化，他们的匠心独运，让学校的特色熠熠生辉。首善凸显特色的湖北宜昌实小：这是一所将“首善文化”作为学校文化建设的理念，以文化立校，培养具有敏行、善思、尚美、卓立特质的“首善”少年，他们勇做课改弄潮儿，用课程的力量夯实学校发展的内核；卓雅成就不凡的伍家岗实小：在胡书琴校长为我们做的《基于核心素养的学校课程体系》的专题讲座里，我们看到学校将“生命教育”作为学校文化建设的理念的践行，“卓雅课程”的课程架构与内容体系的构建，给我留下了深刻的印象。特别是在参观学校学生体能训练中心，学生每周一节体能训练课令我们向往不已；学生的创客活动工作室，令我们拍手称叹；悦读成就品质的金东方小学。金东方小学是一所追求“让校园充满书香味、让教育充满人情味、让课程充满学生味、让学校充满童年味”的学校。看着这所年轻活力却不平凡的学校，感受阅读特色课程，看到因“悦读”而异彩纷呈的教学成效，不禁深深被折服！
篇章三：学习因思考而生辉
在宜昌的每一天里，都有思想火花的碰撞、冲击，既有观念上的洗礼，也有理论上的升华，既有知识上的积淀，心灵一次次地受到熏陶，眼界一次次地得到拓宽，思考的火花也因长江水变得热烈！
一、合理规划，奋力前行
2019年秋季，全国统一使用教育部编写的教材（统编教材），就这样，每个语文老
师即将迎来新的课改，都将成使用统编教材中的一员，差别仅在于“愿意的命运领着走,不愿意的命运拖着走。”那么，我想给我们授课的这些专家就是那些领着我们走的人。首先，要有开阔的视野，像宜昌教改区的每一位老师都要在课堂上使用希沃白板，能将摄影、信息技术的合理运用，将微课引进日常的教学，这些都是我们要学习的；其次，要有独特的视角，张继红教研员的讲座之所以让我们耳目一新，就是因为她对新教材的理解如此透彻，而且背后还有着强大的理论系统的支撑，着实让我佩服至极；第三，要学会思考，做好人生的“四则运算”题，在专业的发展上制定好自己的职业规划，加倍努力，除去一切障碍，减掉一些借口，乘胜追击，从专业发展的崎岖山路，走向发展的阳光大道道。
二、学以致用，用心探索
伍家岗实验小学胡书琴校长的理念我特别喜欢：“做学习型的学校，做学习型老师。”
要成为优秀的教师，只能摒弃浮躁的心、抵制外界的骚扰，勤于学习，树立终身学习的观念。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。在学校文化的创建中，在教师的专业成长历程中，学习是迫在眉睫的，反思是势在必行的，要不断学习，不断反思，才能在思考中进步。其实，这些天我们所接触的这些专家，看到的这几所学校和老师又何尝不是如此，他们都是在自己的领域里深入研究、深入思考，专注一点，不断的学习成就了他们的“专”。在学校特色的创建上，既有专家理论指导又有教学实践；既有学科理论知识又有现代信息技术，既有课题论文的指导又有名师示范的引领，让我见识到每所学校，每一位专家，每一位老师在各自领域里所绽放出的异彩。
一周的宜昌之行，留给我的不仅是长江三峡的壮观，更多的是思考，是新的认识。“学然后知不足，教然后知困，知不足后能自反也”将不断激励我，鞭策我不断学习，博采众长，不断积累，奋力前行。因为我知道：学习，永远在路上！让学习成为一种习惯，这是来自我内心最迫切而真实的呐喊！
