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       校本研修总结

       淇县朝歌镇初级中学

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。要想培养出优秀的学生，就要有一支高素质的师资队伍，而校本研修是很实际、很实用的提高教师素质的一条途径。我校认真谋划，扎扎实实开展校本研修活动，收获颇多。结合我校校本研修实际，总结如下：

（一）校领导重视，为校本研修工作开展保驾护航

   我们学校成立了校长任组长、教学校长任副组长、教导主任为成员的校本研修领导小组，把校本研修工作提到一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程。
    为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质
1、师徒结对模式。学校重视青年教师成长，把师徒结对做细做实，促进新教师快速成长。
2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。

3、课题研究模式。

   以我校的贾朝君“以读促思，情智双生”五环节教学法和王爱英“361”教学模式为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。

4、以送教下乡为载体，带领教学能手送教下乡，并与我校教师亲切座谈，广大教师听课、评课热情高涨。该活动有效促进了我校中青年教师的专业成长。

（四）校本研修内容丰富多彩。
1、加强师德建设，夯实立教之基。
2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》一书，加强通识研修，取得良好的效果。
3、以质量为目标，定期召开教学研究活动。

（五）、特色与成效。
     由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素质教育的成败取决于教师素质”。
（六）、改进思路与方法

1、为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。
2、对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即研究者”——充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。

3、为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

4、学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；我们在研修策略上采用“科研先导、课题带动”；在研修内容上偏重于实施高效课堂的理论性知识和实践性知识。    

总之，本年度的校本研修各项工作基本按既定计划完成，有收获、有喜悦，也有困惑、有遗憾。来年将继续努力，争取多途径、多形式、多层次开展好校本研修工作，从而促进教师专业成长，助力学校持续发展。