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信息技术说课

一、教学内容

在此之前学生已学习了信息相关的基础知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本节内容是学生对计算机的初步认识，后续内容的学习都是在此基础上进行展开的。

二、教学对象

本课的教学对象是初中一年级学生，他们爱动手又具有个性，兴趣比较广泛，对新鲜事物有强烈的好奇心且接受能力较强，有一定的自学能力、探究学习的能力。

通过第一章的学习，学生对信息技术这门课已有所了解，并且他们在小学就已经接触过计算机，认识了计算机的外部设备，但他们绝大部分同学没有见过主机箱内的硬件，对计算机的组成尤其是主机箱的结构比较陌生，本课通过课件展示、视频播放等较为直观的方式让学生亲自观察主机箱内的硬件，提高他们的学习兴趣，以达到本课的学习目的。

三、教学目标分析

根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：

知识与技能：

（1）了解计算机的发展史；

（2）了解计算机系统组成及软硬件知识；

（3）掌握容量之间的换算关系。

过程与方法：

（1）通过观察图片，掌握并区分各计算机硬件的特点；

（2）通过自主探究、协作学习，掌握计算机硬件的基本知识和工作原理；

情感态度与价值观：

（1）通过对计算机硬件的观察，提高动手能力、观察能力、交流和表达能力；

（2）通过对计算机硬件框架图的总结，培养总结归纳问题的习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

计算机硬件知识；

教学难点：

容量之间的换算关系。

五、教学方法

讲解演示法：

根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。

六、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计目的

情境导入 师：第一章我们学习了信息及相关知识，那么同学们我们现在最常用的获取信息的方法是什么呢？

师：对，我听到有人回答电脑，我们现在最常使用的方法就是使用电脑（也就是计算机）获取信息。

随着科技的发展计算机已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。但是在享受计算机带来方便的同时人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们究竟有多了解计算机呢？

师：对，那些都是大家对于计算的了解。今天我们就一起来认识计算机。 生：可以使用书籍、电视、手机、电脑……

生：它可以打游戏、看电影、搜索信息，它有显示器、主机等组成…… 通过提问等方式集中学生注意力。

新课教学

——计算机发展史 师：在老师介绍之前，我想先请大家通过搜索引擎访问因特网查询第一台电子计算机的相关资料。

第一台电子计算机“埃尼阿克” 于1946年2月15日在美国宣告诞生后，计算机的发展经历了四代变革：

第一代：电子管；

第二代：晶体管；

第三代：中小规模集成电路；

第四代：大规模和超大规模集成电路（目前使用的计算机都属于第四代）。

播放《计算机发展史》短片。

生：使用计算机进行搜索并记录。 锻炼学生使用网络搜索信息的能力。

新课教学——计算机系统组成 师：讲述一个小故事：有一天小明去电脑市场买了一台笔记本电脑，机器上标有2.3kg的字样，买回家后，小明自己安装了Windows10操作系统和许多常用软件。一天他不经意间将笔记本电脑放到了电子秤上，结果显示2.4kg，他怀疑是电脑销售商做了“小动作”，于是拿着笔记本电脑去找了销售商，结果销售商问了他一些问题后又问道：你是不是装了很多软件啊？小明回答是的。销售商又说到：这就对了，你装了许多软件，电脑当然会变重了……

提问：这个故事中有什么不合理的地方吗？

师：是的，一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

硬件是指组成计算机的各种看得见、摸得着的物理设备。

软件是指在硬件系统上运行的各类程序、数据及有关文档的总称，它是没有重量的。所以小明被欺骗了。

生：计算机软件没有重量，小明被销售商欺骗了。 活跃课堂氛围，吸引学生注意，引出计算机系统由硬件和软件两大部分组成的知识点。

新课教学——计算机硬件 师：老师给出框架提示让学生在书上查找计算机硬件的分类。

师：提问学生搜索结果并补充框架依次为中央处理器（运算器、控制器）、存储器、输入设备/输出设备。

生：使用计算机搜索并记录结果。

生：思考并回答。 锻炼学生提炼总结能力。

师：（通过图片）依次讲解计算机硬件组成部分：

1.中央处理器CPU（包括运算器、控制器）；

中央处理器简称CPU，又称微处理器，是微型计算机的核心部件。

它的作用就相当于我们的大脑，由此可见它对计算机有着不可或缺的作用。

教师演示查看CPU、内存容量、C盘容量步骤

2. 存储器（内存储器、外存储器）；

播放短片介绍存储器（包括工作原理、只读/随机存储器等内容）；

讲解容量换算基本知识：

存储器的容量以字节（Byte）为基本单位，每个字节存放8个二进制位（bit），用来表示一个英文字母、数字和特殊符号。

常用容量单位有：KB、MB、GM、TB。

1KB=1024B，

1MB=1024KB，

1GB=1024MB，

1TB=1024GB。

3. 输入设备（键盘、鼠标器、其他输入设备）；输出设备（显示器、打印机、其他输出设备）；

教师通过图文重点讲授各种设备的作用和基本工作原理，同时提问学生哪些是常见的输入输出设备，提示学生观察手中的硬件设备与之对应并提问学生。

生：观察实物/图片并回答老师问题。

生：认真听讲并思考。

生：回答生活中常见的输入/输出设备。 图片展示使学生对计算机硬件有更具体形象的认识。

新课教学——计算机软件 师：讲解计算机软件基本知识：

软件通常分为系统软件和应用软件。

系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。

常见的操作系统有Windows、Linux、Mac等。图片展示常见操作系统。

播放微软、苹果操作系统的演变视频。

应用软件是为解决各种实际问题、完成具体任务而编写的软件，如办公自动化软件、图像处理软件以及视频播放软件等。经常使用的应用软件。