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做教师好多年来,一直被一个问题所困惑着,那就是同事们经常谈论的一个话题:“做老师,你快乐吗?你幸福吗?”

当我把陶继新老师《做幸福的老师》听完后,也想了很多,希望从讲座中找出这个问题的答案。下面我从以下几个方面谈谈我的感受:

一、做个有心人

一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法,用心去做,不断争取获得成功,换而言之,“用心”是幸福教师的一个重要特征。教师要真正成为学生心灵不设防的朋友,就必须以真诚去培养学生的真诚,以真心换取学生的真心,以真情去换取学生的真情,以心里不设防换取学生的心灵不设防。教育生活中表面看起来十分愚蠢的错事背后,也可能有十分充足而正确的理由,发生了问题往往是因为师生之间的交流机制出现障碍。面对学生的错误一味的批评、指责,只能让教育停留在表面。汪跃峰老师的文章,让我知道了作为教师,要想走到学生错误的背后,就必须走进学生的心灵,有效教育需要从心灵沟通开始。

二、做个快乐人

做好每一件小事,是幸福教师获得幸福一个基本的条件。因此做一个幸福的教师要在工作中善于观察事物,善于发现问题并及时跟进。可以说,幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能够做到用眼睛表达,用眼睛说话,随时发现学生与家长欲言又止的问题,提前看到学生与家长的下一步要求、打算,把问题解决在学生与家长提出要求之前。要想做好这些,我认为应当做到:一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子,因为这种时候,很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上,这样的后果是相当严重的,因为孩子会感到莫名的委屈;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛,让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人,因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点,而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。

三、做个有情人

马克思说,激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。激情不老,应该成为每一个幸福教师重要的追求。
拥有了热情就会在工作上非常投入,对学生的教育,其实就是爱的教育。在教育引领学生前进的过程中,就要学会以深沉宽广的爱去拥抱每个孩子,让他们在爱的洗礼中成长。

四、做爱读书人

俄国作家契诃夫认为,人应当有三个头脑:生来的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。作为教师不断的学习,不断地充实自己是很有必要的,有人说:“给孩子一杯水,教师需要一桶水”。但在这样知识经济的时代,我看一桶水远远不够,在这信息时代里,孩子们接受知识比我们教师快,涉及的面比我们教师广,如果我们教师只有一桶水,无法满足现在孩子的需求,“学高为师,身正为范”,所以我们教师必须掘开阅读的泉眼,让源源不断的活水流淌在教师的心中,才能成为一个优秀的、学生敬佩的教师,“问渠哪有清如许,为有源头活水来”。只有教师不断学习,不断进取,做一个爱学习的先引者。只有教师爱学习,才能引领学生去学习。只有厚积,才能簿发。
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