当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

有序数对是七年级下学期第七章的平面直角坐标系的第一课时，是数形结合真正的开始，标志我们的数学学科的知识学习及研究从一维世界进入到了二维世界，是后续平面直角坐标系内容的开端，所以要让学生感兴趣，理解并打好这个基础是非常重要的。

本节课的设计旨在通过丰富的实例让学生感受有序数对在现实生活中的应用，从而明确学习有序数对的意义和作用。

1、创设情境，引入新课。创设情境中的实例来源于生活，学生易于理解。三个问题引入新课，生动活泼，直观形象的引导学生从生活实际入手，在解答问题的过程中引导学生感知“数对”意义。事实上“有序数对”已存在于学生所熟悉的生活中，教学中，从学生熟悉的生活中提取表示位置的数对，使学生能感受到数学就在我们身边，数学和现实生活的紧密联系，以利于激发学生学习数学的兴趣，激励学生积极参与。同时创设情境也是数学知识产生的背景，它不仅能激发数学问题的提出，也能为数学问题的解决提供相应的信息和依据。

2、教学过程中通过三个追问，解决教学重点。教学中精心设计三个追问，层层深入，引导学生体会并总结有序数对的定义，符合学生身心发展的规律。

3、通过活动调动学生积极性，积极参与到课堂中。通过有序数对找同学的座位活动，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在活动过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形能有效地描述现实世界。

4、充分运用多媒体课件、电子白板辅助教学。借助多媒体和电子白板，根据本课内容特点，运用形象生动的视频和色彩斑斓的图片展示，引起学生对所学内容的学习兴趣和改善学习的乏味心理，促进学生的心理由潜伏状态转变为活跃状态．

教学中存在的不足：

1、课堂的驾驭能力不足。本节课在时间的把握上稍有欠缺，对新知讲授部分所用的时间较少，在以后的教学中应该注意时间的把握，增强课堂驾驭能力。

2、教材的把握欠缺。本节课时平面直角坐标系的起始课，是平面直角坐标的内容的开端，所以课上可以适当的点出他们之间的关系，建立起他们之间的联系，为后续学习奠定基础。这方面做的还不够，以后的教学中我会继续加强。

3、教学中例子还不够丰富。比如可以留一部分时间给学生，让学生再举一举生活中关于有序数对的例子。

4、个别理解能力和接受能力慢一些的学生，给予他们的帮助还不到位，这些学生课后作业完成不够好。还需在以后的课堂中更多的重视这些薄弱生的学习情感与学习态度。

这些都是我以后要多加练习的，并且在今后的教学方面还应该多向老教师请教，发挥自己的优势，扬长避短，夯实基本功，以更饱满的精神状态投入到工作当中。