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教学

目标

知识目标：学生能够正确、流利地朗读课文。

能力目标：学生能够询问和回答各种物品的归属，并在适当情景中灵活运用。

情感价值：学生能够关心他人，询问他人的物品归属。。

教学重

难点

学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，I’m和四会句子：I’m Bob. I’m eleven．通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

教学素材准备

教学卡片、视频

教学过程：

   1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)

　   1) 播放歌曲What's this? What's that? 把歌词中的名词换成教师出示的学习用品。

2)   教师让每个学生出示一种学习用品，并用句式This is my… I like it. 介绍给同学。介绍完毕后，教师将物品放人课前准备好的袋子中。　　

2. 新课导入(Presentation)

　1) 展示电脑课件，让学生认真观察。教师介绍：

  This is Lucy and Lily's room. They are   twins.

画面显示：妈妈在Lucy和Lily的房间里，房间里的东西放得很乱。妈妈在帮她们整理房间。每次出现一个学习用品时，图像闪现两次。结合画面的背景进行对话：

Mother：Is this your schoolbag, Lucy?

Lucy：Yes, it’s mine.

Mother：Is this your English book?

Lucy：No, it isn't. It’s Lily's.

Mother：Is this your glue, Lily?

Lily：Yes, it's mine, too.

Mother：Whose textbook is this?

Lily：Oh, it's mine.

Mother：Don't leave your things like this. Remember to put your things away   after work．(教师运用形体语言，帮助学生理解对话)。  

2) 教师请学生回答问题：

Whose schoolbag   is this?

Is this Lucy’s   schoolbag?

Whose English   book／glue／textbook is this?                 

回答正确的同学，教师给予表扬。

3) 出示挂图，播放对话录音两遍，让学生听后回答问题。

Whose school   book is this?

Whose English   book is this?

Whose glue is   this?

Whose textbook   is this?

　   3. 趣味操练(Practice)

　   1) 跟录音朗读课文，然后分角色朗读课文。

2) 教师拿出课前准备的装有学习用品的袋子，从中任意取出一件学习用品，问一名同学：Is this your…? 学生回答：Yes, it is.／No, it isn't.

3) 学生自愿到前面来，取物品并询问其它同学。每人有两次提问的机会，如果找对物品的主人，加分。

4) 教师将袋中的物品随意发给每个同学，让学生运用所学句型，寻找物品的主人。

作业: 1. Copy, read and remember the key sentences.

2. Copy and recite Lesson 25.

   4: Homework

Listen and read the story .