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作业标题:信息技术与学科融合 作业周期 : 2019-01-24 2019-05-24

发布范围:全员

作业要求:

在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

发布者:培训管理专员

信息技术与学科融合

提交者:学员再克亚古丽·克然木    所属单位:托克逊县第二中学    提交时间: 2019-03-13 22:46:08    浏览数( 3 ) 【推荐】 【举报】

 传统教学模式: 我国中小学教学实践中长期以来普遍采用模式是传递――接受教学模式。它源于赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学”,后经凯洛夫等人重新加以改造传入我国。我们又根据教学的实践经验以有现代教育学与心理地学理论,对其加以调整,形成了我们今天所说的传递――接受模式。这种模式的基本程序是:激发学习动机――复习旧课――讲授新知识――巩固运用――检查评价。优点:这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。缺点:就是忽略学生的主动性、创造性,不把学生的认知主体作用很好地体现出来。许多强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器、前人知民经验的存储器,忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。

信息化教学模式: 信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,构建一个良好的学习环境,在教师的组织和指导下,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生能够真正成为知识信息的主动建构者,达到良好的教学效果。

优点: 1.信息源丰富、知识量大、有利于怀境的创设。 2.有利于提高学生的主动性、积极性。 3.个别化教学,有利于因材施教。 4.互助互动,培养协作式学习。 5.有利于培养创新精神和信息能力的发展。

 缺点: 1.教师的准备不足时,容易出现无法控制的局面。2.对教学条件要求较高,有些学校难以实现。


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