什么是信息技术与课堂教学深度融合 

什么是信息技术与课堂教学的深度融合呢？要弄清楚这个问题，必须首先明确一组概念，即什么是融合？什么是深度融合？融合与整合的关系何在？深度融合的关键是什么？先看什么是融合。按照百度百科的解释，“融”是溶解、熔化，“合”是调和、和洽。融合就是把两种或多种不同的事物合为一体。深度融合在融合前面着“深度”二字加以修饰，表明融合的紧密度极强。用于信息技术与课堂教学之融合，意在强调信息技术与课堂教学融合的紧密程度。信息技术与学科教学“整合”中的“整合”则是指将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体，或者说是根据需要，把不相关事物的有益部分有机地统整到一起，共同发挥所需要的作用。信息技术与学科教学整合的研究与实验正是基于此而进行的教学改革尝试。可喜的是这项前所未有的教学改革取得了辉煌的成就。然而，成就面前找差距，就会发现让信息技术与学科教学整合，以期更好地促进教与学，更大限度地提高教育教学质量的目标并没有全面得以落实，信息化教学效果很难尽如人意，为此，方才提出了信息技术与学科教学深度融合的问题。由此可以看出，信息技术与学科教学整合和信息技术与课堂教学深度融合是既有联系又有区别的一个问题的两个层面：即信息技术与学科教学整合和信息技术与课堂教学深度融合都是为了迎接信息技术给教育教学带来的革命性变化，促进教学模式与教学方法的深刻变革，切实提高教育教学质量。两者是既有联系又有区别的不同层次的信息化教学阶段。

正因为如此，信息技术与课堂教学深度融合是一个面对现实与着眼未来的具有全局战略意义的研究课题，值得从事基础教育的研究者、教育工作者和广大教师深入研究与探索。