由于信息技术在社会上的普及运用以及现代化的投影仪、音响和多媒体教学手段能调动学生的各种感官参与教学，使学生在不同程度上对信息技术产生了神秘感，同时也充满了兴趣。学生虽然对信息技术充满兴趣，但在学习信息技术课程中，对许多概念知识认识不到位，很难理解。因此探讨行之有效的信息技术教学法，提高学生的信息技术能力和水平，已成为我们亟待研究的课题。其中运用愉快教学法，可取得较好的教学效果。常言道：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快，对相关问题就能迎难而上，表现积极主动；如果毫无兴趣，认识就慢，甚至逃避问题。信息技术课也一样，培养学生的学习兴趣是学好知识的前提和关键，创设一定的学习情境使学生学得有兴趣，他们会像游戏爱好者一样：不怕困难、苦中寻乐、以学为乐。

培养兴趣实行“愉快教学”是学习的动力，无论学什么，只要有了兴趣，就会学而不厌。俗话说：“不怕学不好，只怕不想学。”计算机的学习也不例外。因此，培养学生对计算机的兴趣，是抓好计算机教学的首要问题。现代教育理论充分肯定了学生是学习的主体，教师是学生学习的主导。在发挥学生主体性的同时，要让学生在“玩”中学习，发挥学生的自主学习，在学生“玩”的过程中，会碰到一些问题和困难，这时，再结合具体问题，给学生讲解信息技术的基本概念和原理。