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 小学英语精通版三年级上册13课教学设计

                   Lesson13

（一）教学目标

1、知识：能够听说认读身体部位的名称nose   eye.（脸部2个）

2、能力：能够用英语介绍自己的身体部位Look  at  my  eye.（脸部2个）能够在较为真实的情境中对他人的问候做出应答。（积极的）

3、情感：懂得关怀他人并对他人关怀表示感谢。

（二）教具学具：tape   PPT    flashcards

（三）学情分析：

　　三年级学生学习英语刚刚起步，对于英语课堂中的任何一个细节都充满了强烈的好奇心和探究心理，巧妙挖掘身边资源并合理运用PPT课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们从中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

（四）教学思路

    通过创设学生比较熟悉的生活情境（PPT、body language、 expression）学习句子表达的含义，以师生互动和生生互动的方式操练句子，讲练结合。

  通过实物图片，直观形象地呈现单词。配以TPR动作反应及游戏的方式，增加学生的兴趣和主动参与性。

（五）科研课题

    精讲多练：将生活情境融入英语教学，提高学生的学习兴趣和能力。

（六）教学重难点

    1、重点：关于身体部位的两个单词nose, eye的听说认读。

    2、难点：在情境中用Look  at  my  nose.表达，用Wow  It’s  small.做出回应并表示感谢。最终习得语言，综合运用语言。

（七）教学流程

 1. Greeting

 (1)  Simple talking  T: Hello!    S: Hello!

 (2)  Let’s  enjoy  a  song “My  body” (加挥手和握手的动作)

设计意图：在欢快的旋律中，同学们既复习了本单元所学的有关身体部分的单词，又在同学间的互动中获得了身心的愉悦感，使课堂有了一个良好的开端。由唱歌过渡到口语交谈，使环节1、2有所衔接，先旧知识进行师生交谈，后引出生生互动，为后面新课句子做铺垫）

 2. Presentation

Step 1.  Look.look.look.look at my nose(引课)Now.Today we will learn new lesson in Unit 3

Look at my nose (板书课题)

设计意图：速度由慢到快，运用动脑、动口、动手的多重思维方式，全面调动学生感官反应，复习上节课知识并导入本课单词,先师生互动，后生生互动。

Step 2.  I will divide everyone into four groups. Let’s have a competition. If you’re good. I give you a smile face in your group.（花、窗户、学生）

Step 3.  Look,look,look.Look at a mouse. I say you do.

Step 4.  What’s this ? It’s nose. Look at my nose .

       Look at the nose . Wow. It’s big .(画大一些)

       Let’s draw a small nose. Oh, It’s small.

       Follow me please ,big ,small ,small ,big ,

       Big  big small ,small, small, big.     This group did very well.

       Look at the ball .What’s missing ? nose 在球上画鼻子

Step 5.  Look at my eye.  (一手遮一手指)

设计意图：在本次课的教学目标中，这个新单词的认读是重中之重，但对小学生来说，刚刚开始接触英语，还有大部分同学在课堂上表现出紧张、不敢发言，所以在平常的单词认读教学中，我紧紧把握住总-分-总的层次，循序渐进地引导学生读-认-认读新单词，争取让每一个学生在有限的40分钟里都有开口说和读英语的机会，真正实现新课标中“英语教学要面向全体学生”的原则。　　

Step 6.  Look at her eyes. Oh ,It’s small.

设计意图:色彩鲜艳，内容简洁明了的图片使同学们对新单词eye有了一个直观形象的认识，这种方法不但简单易行而且符合小学生的认知特点，能使教学事半功倍。

Step 7.  Big eye . Small eye.

Step 8.  What are missing?  You’re clever.  I like you.

3.Look at the cartoon. (走进课文)

Read after the cartoon 跟读 let’s do and act.  

Ok ? Ok ! Four students a group ,Two people act clown.

　　Another people act students.

设计意图：我们都知道，小学生的注意力是很容易分散的，长时间的知识灌输很容易让他们疲倦，所以作为一名小学英语教师，必须掌握小学生活泼好动，好新奇好玩的心理特点，在完成了单板知识的一一呈现后，该让他们放松一下了：要用他们最喜欢的头饰来活跃一下课堂气氛，戴小头饰做对话这种他们乐于接受的方式来消化新知识。

4.Let’s play a touching game.

Listen and pass. Which balls do you like? If the music stop. You can touch.

设计意图：设计这个游戏的目的是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对句子Look  at  my… 的复习，从另一个侧面来说，因为这个句子又是本次课的一个教学重点，因此也起到了自然巧妙地呈现新课的作用。

5.Listen to the chant. Read after the chant by this way.

设计意图：在面对刚刚接触英语的小学三年级学生所进行的课堂教学中，教师的肢体语言通常是辅助学生理解、记忆新语汇的“好帮手”，所以在呈现Touch  my  nose这个新句子时，用动作来帮助学生理解其汉语意思的交际功能是最合适不过了，他们能从这个简单的动作中调动自己的思维，用平常在生活中的所见所闻来推测、判断这个句子所要表达的意思，从而通过教师进一步的引导来完成来实现语言的交际功能。

6.Let’s do and act . Ok ?  Ok!

I want to choose two kids. Core to the front . Who wants to have a try?

You please. Come here. I say you do.

Another students say together. Are you ready? Ok? Ok?

5.4.3.2.1  touch your nose? Yes or No ?

设计意图：英语课堂应该是轻松而活泼的，所以也应该还给同学们一个相对自由的空间，让他们“畅所欲言”，就让这群天真活泼好动的小学生边做动作边去发现错误吧。

7.Let’s learn a song.

设计意图：让学生在真实自然的情境中学习并运用语言，一直是英语教学的一个重点，所以在本次课的趣味操练中，恰如其分地运用一些“歌曲”能给同学们营造一个真实的环境，使英语课堂教学生活化，也再一次掀起本次课的高潮。

8.Look at the blackboard.

Touch the big nose.  Yes or No.

（八）课堂评价拓展

 1、小结本次课内容及总结性评价。

（九）Do some homework.