“信息技术与学科融合”学习心得

现就通过这次网络研修，谈谈自己对“信息技术与学科融合”的一些学习心得体会。

首先说说自己学习的感受，研修网站给我们学员提供了非常好的讲师视频－－丁立，教育部英特尔项目核心专家。专家讲的通俗易懂，条理清晰，实用感很强。通过学习，对在教学环节中运用信息技术手段来实现课堂效果有很大收获。

其次讲课题目就很鲜明，主题目标准确。“优化常规课堂，改进学习方法”让人一目了然！知道为什么要学了。

再有就是一段很精炼，很准确的语句让我记忆深刻。那就是专家讲的“我们要用简单的方法，用简单的设备，用实用的操作过程和科学的排列，来解决传统课堂中解决不了的和需要改进的学习方法，让老师从多媒体教室里面解放出来”。

最后专家很自然的引出了这堂他要怎么上？就是用一部手机+一部电脑+投影来上一堂高大上的多媒体环境下的教与学效果，实现课堂教学各环节。

传统环境下叫“备课”，信息化环境下叫“教学设计”。这句话也道出了一种时代感。

首先专家讲教与学主要涉及七大环节：1、讨论问题。2、教学信息的发布。3、学情分析。4、知识的记与背。5、造句、写作能力的培养。6、合作学习。7、评价

然后又说上好一堂课，最重要的是做好信息技术环境下的“教学设计”。并分六个方面来说明信息技术都是如何融合其中的。并通过实际演示操作来表现信息技术手段如何提高课堂效率与效果的。如：织布鸟教学设计，问卷星调查，ITOOLS投屏，草料二维码制作，彩视等等APP。这些手机应用都是我以前未曾接触到的，但能感受到它们在课堂教的各个环节的强大作用。

在本次培训课程中，我感觉在丁老师讲的小组合作学习过程及成果展示环节中的信息技术表现方法比较新颖，印象较深。

由于我是教信息技术课程的，所以对软件有天生的兴趣。丁老师用的“彩视”，通过视频制作的过程来对学生的作品进行展示，我就觉得这一点就很“高大上”，这样会让学生感觉自己的作品很专业，很不同一般，有种自豪感。

通过用这种方式来展示学生作品，不同于传统意义上的作品展示，覆盖面更广，效果更佳。可以让所有同学都能很直观的看到别人和自己的作品，从而有所比较，有所领悟，有所借鉴，有所创新。

因为我们是基层小学，没有像网络研修课堂里的那样好的信息技术环境，也不可能每人都有平板，手机。所以在将来课堂教学中的信息化应用还不可能达到那种境界，但我会积极学习新的信息技术应用来融合到学科教学中来。

   谢谢这次网络研修平台给我带来的新知识和新理念。