当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

我从以下三点谈谈我的这节课

一、对教材学生的认识，从教材来说本节课主要内容是通过按实际效果确定分力方向继续渗透等效替代思想这一重要物理思想，利用平行四边形定则三角形知识确定两分力大小训练数学知识在物理中的应用，为以后物理中的各种矢量运算打下基础（如加速度，速度，位移，电场强度，磁感应强度等）对学生分析：1.高一学生学习是建立在形象思维的基础上，抽象思维能力不足，所以教学中应加强直观教学，重视形象思维到抽象思维逐步过渡2.根据我自己的经验，数学三角函数知识及运算不太熟练， 3.从高三学生的反馈来看，现在学生最怕解决生活中实际问题，因为无法从实际问题提取成我们所训练的物理模型4.是我没有提前预设到的

二基于以上我对教材学生的认识，我对本节课设计如下 

目标： 1.会找力的实际作用效果从而确定分力方向的原则。

2.学会根据平行四边形定则三角形知识求分力的大小。

3. 体会实际问题模型化过程

4.遇到困难开动脑筋想办法把不明显变明显，通过小能力发挥大作用

教学重难点：根据所确定的教学目标，结合学生的实际状况，我认为本节教学的重点是掌握根据力的作用效果进行力的分解的方法。学生所遇到的问题是一般情况下力的作用效果并不明显，因此在利用力的分解解决实际问题中学生会表现出较大的困难，所以我把本节课的难点内容确定为：如何寻找力的作用效果从而确定两个分力的方向。

为了实现教学目标突破重难点我采取了如下做法　　

为了让学生快速的被吸引到课堂来，我设计了老师和学生共同完成的拔河比赛，当我我垂直地拉绳子的中央，发现居然拉动了两个人。咦！这是为什么呢？这样的情境在学生的脑海中产生认知冲突，激发学生的学习兴趣 

黑板上演示拉橡筋既回顾我们上堂课学习的合力分力概念，加深学生对“等效替代”这一重要思想理解，又通过做实验演示得出力的分解有无数组解

为了突破重难点我设计了4个实验，物体在斜面上重力产生效果用尺子放大了重力使物体紧压斜面的效果，把不易观察的效果直观形象化，用电子秤把水平面物体斜拉竖直方向上提的效果用数字展现给学生，用自制刀切豆腐让学生在观察演示实验过程中能够看到到力的作用效果，用勾码挂在橡筋上学生看到橡筋拉长展示勾码重力产生的效果，同时这个实验也是让学生体会合力一定分解等大分力时分力大小随分力之间夹角增大而增大，在夹角很大时小合力可以产生很大的分力，为学生解释拔河比比赛提供依据

为了让学生体会建模过程，我所有的实例都是选取离学生生活很近的例子，尽量分步展现建模过程，如水滑梯，拖地，切豆腐

为了让学生碰到类似问题好想办法解决，我这节课所选的器材全是身边好找的

三、我上这节课的收获与反思

这两年我一直在想怎么利用身边器材玩物理，在课堂上尽可能多给学生展示实验，多让学生做实验，由于学校各项事务繁多，一直没有机会，这次借着这个比赛让我体会了其中乐趣，这节课我在做实验器材上最大感悟，就是很多事看起来很简单，但做起真的没那么容易，实验一拔河，我先是找的跳绳，弹性太大，实验失败，绑绳子太费事，我想用铁丝弯个挂钩，还好有现成的安上解决问题，实验二学生实验在木板上做，我想怎么能让模板挂起来，后来干脆就挂在黑板上做，三斜面，我办公室同事试了方法固定，实验四切豆腐的刀，我想我认识个木工就好了，切两下就是一个劈，无奈不认识，就用两个平板粘吧，再贴上红色胶带即可，这些自制的器材，虽然不是那么高大上，甚至可以说很不起眼，但物理毕竟是源于生活，服务于生活的。这节课的遗憾