多媒体技术在初中语文课堂导入中的应用

语文这门学科上，有效的课堂导入在整堂课中起着非常重要的作用，它决定这能否吸引学生的注意力，能否激发学生的情感之弦。多媒体作为信息时代的标志，全面地改变着我们的生活。在导入新课时，借助多媒体，创设情境，设置悬念，设障立疑，利用故事等，都能激发学生的兴趣，使学生智力活动呈现活跃状态，往往能使整堂课达到事半功倍的效果。结合日常的教学工作，根据多媒体技术在初中语文课堂导入中的应用加以分析。

一、语文课堂的教学导入运用多媒体技术的重要性。

（一）多媒体技术导入激发学生学习兴趣。如何更直接的生动运用多媒体导入，能培养和激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生、激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪，使他们在一上课就把注意力集中到课堂学习上来。

（二）多媒体技术调整学生精神状态。

语文课特别注重学生情感的激发和引导。多媒体技术初中语文课堂导入提供了便利的条件。多媒体技术有效运用在初中语文课堂导入，能起到“未成曲调先有情”的效果。

（三）多媒体技术运用有利加速学生进入学习的状态。

初中生从课前状态进入上课状态需要一个短暂但必不可少的过渡，绝不可忽略。

语文课堂导入部分一定要紧扣所学习的内容。如何更好更快的让学生进入语文学习的状态还需要任课老师加以研究。现在的学生是接触信息技术的主要群体，他们接触新鲜事物的能力比较强。如果老师不能与时俱进的话，很难调动学生学习的积极性。

二、多媒体技术在语文课堂教学导入中的应用的主要方法。

（一）影视导入法。（二）音乐导入法。（三）图片导入法。

三、多媒体技术在语文课堂教学导入应用中要注意的问题。

（一）多媒体技术在语文课堂教学导入要有针对性。

（二）多媒体技术在语文课堂教学导入要有趣味性。

（三）多媒体技术在语文课堂教学导入要有时间限制。

总而言之，多媒体信息技术在初中语文课堂导入中的作用是非常大的。多媒体信息技术生动，新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，把学生的注意力迅速集中到特定的学习任务中，为完成好新的学习任务做好心理上的准备。