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  通过这几天的学习，我个人认为信息技术与各学科的融合是必要的。信息技术是通过文字、数字、图像、图形、声音、视频等方式进行传播的内容。如果能够有效地将信息技术和物理学科相融合，比如我们在演示物理实验的时候，可以利用动画或者模拟实验的方式来给学生们讲解，加以信息技术的配合，将会得到事半功陪的效果。此外，我们在教学生利用信息技术的时候，不免会产生一些负面影响。比如有的学生，自制能力不足，容易在利用信息技术学习的同时，容易被一些不良的因素诱惑，比如沉迷于网络游戏，做一些有为网络安全的事情。这时候，就需要我们对学生加以灌输和学习关于信息技术的规章制度和《网络安全法》。除此之外，我认为当代信息社会的飞速发展对中小学生的信息素养提出了更高的要求，中小学信息技术教育必须与时俱进，让学生系统地掌握信息技术学科的基本知识与技能，从整体上提升学生的信息素养，才能适应信息社会的需要。这是中小学信息技术学科重要的基本价值。其中，信息素养主要包括信息意识、信息能力和信息道德这三个方面的内容。信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的 自觉程度。信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。信息道德是指一个人在应用信息技术时能否遵守相关的信息法律法规，能否遵守社会信息伦理的道德规 范。简言之，信息意识决定一个人是否能够想到用信息和信息技术；信息能力决定能不能把想到的做到、做好；信息道德决定在做的过程中能否合法合理。

 所以说我们在利用信息技术上课的同时，一定要灌输和诱导好学生那些事情不可以做。