作业标题：信息技术与学科融合 作业周期 : 2019-01-24 — 2019-05-24
发布范围：全员
作业要求： 在以往的教学过程中，很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中，请根据以往经验，联系本次培训的课程内容，分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用，并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势？您又是如何应用的？ 1、 认真阅读作业内容，分享有价值的信息技术知识点或应用技巧，优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字，要求格式清晰，页面整洁
3、 作品必须为原创，且与本次培训课程内容相关，发现抄袭一律视为0分，且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交
发布者：培训管理专员
提交者:学员孙慧 所属单位:昌吉回族自治州第一中学 提交时间: 2019-02-24 19:13:49 浏览数( 0 ) 【举报】
信息技术优化实验教学
实验是研究化学问题的必须用到的手段，它可谓是化学教学的利器。但在初中化学教学中，存在很多没有条件进行的实验，比如，利用空气液化分离氧气，这是无法在实验室里做的，但学生很想看看淡蓝色的“空气”，也很想看见氧气是怎么从液体空气中分离出来的，此外，分子、原子等粒子的结构及运动情况，钢铁的炼制，沼气的开放，等等，都是学生喜欢、关注的化学问题。这些在实验室里没有办法的实验可以用信息技术作处理，老师可以将此做成课件，进行逼真模拟，同样能给学生“想看看”的满足感，而且能帮助他们理解其中的化学原理。有些化学问题即使能做也无法做的，比如，CO的中毒，浓稀释的操作错误，等等，也最好使用多媒体课件进行模拟，这样是传统教学手段无法比拟的优势。