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作业标题:信息技术与学科融合 作业周期 : 2019-01-24 2019-05-24

发布范围:全员

作业要求:

在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

发布者:培训管理专员

信息技术与学科融合

提交者:学员张春华    所属单位:昌吉回族自治州第一中学    提交时间: 2019-02-23 16:28:12    浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】

学生实验:练习使用电火花计时器或电磁打点计时器

     

 

班级:___________    同组姓名:______________      时间:___________

 

一、实验目的

练习使用电火花计时器或电磁打点计时器,利用打上点的纸带研究物体的运动情况;学会测量平均速度和瞬时速度。

二、实验器材

电火花计时器或电磁打点计时器,纸带,刻度尺,导线,电源

三、实验步骤

1)把电火花计时器固定在桌子上,检查墨粉纸盘是否已经正确的套在纸盘轴上,检查两条白纸带是否已经正确的穿好,墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间。

2)把计时器上的电源插头插在交流220 V电源插座上。

3)按下脉冲输出开关,用手水平的拉动两条纸带,纸带上就打下一列小点。

4)取下纸带,从能看得清的某个点开始,数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点,点子的间隔数就为n-1个,用t=0.02(n-1)s计算出纸带的运动时间t.

5)用刻度尺测量一下,打下这些点,纸带通过的距离s有多长。

6)利用公式计算出纸带在这段时间内的平均速度。把测量和计算的结果填入表1中。 

7)在纸带上找出连续的6个点,分别标上记号ABCDEF。用刻度尺测出两个相邻点间的距离s1s2s3s4s5(如图所示)根据这些数据,计算出各时刻的瞬时速度并填入表2中。运用你学过的知识,判断纸带的运动是匀速运动还是变速运动,并把判断的结果和理由写清楚。根据测量数据做出小车运动的速度-时间图象。

四、注意事项:

1)将打点计时器固定在桌子上,以免在拉纸带时晃动它,并要轻轻试拉纸带,应无明显阻滞现象,同时复写纸应该能随纸带的移动而移动。必要时,可通过定位轴的前后移动来调节复写纸的位置。

2)若纸带上出现双点或漏点现象,可通过适当调整振动片的长度予以纠正,若纸带上出现拖痕和点迹不清,应调整振针长度。

五、数据处理:

示例1:

1

示例2:

2

计数点序号

A

B

C

D

E

F

计数点对应的时刻(s)







通过计数点的速度(cm/s)







小车运动的速度-时间图象:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、布置作业

1、完成实验报告

2、课后思考:根据打出的纸带和测量数据如何计算小车运动的平均加速度


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