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 技术整合的内涵

信息技术与学科整合是一个崭新而永不退色的话题,随着教学改革的不断深入,信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力。给课堂效果带来了实质性的效果变化,可以说学科教学越来越离不开信息技术。信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼,这正是创新人才培养所需要的。由此可见,信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

现代信息技术与体育课程的整合就是体育教师在实际教学过程中把不同层面的知识体系、信息方法、信息技术、人力资源与体育课程内容密切结合、传授学生体育知识的一种新型的体育教学方法。现代信息技术与体育课程整合,其主要目的是强调信息技术服务于体育课程、教学。从实质优越性上看,现代信息技术突破了传统的体育教学教育理念,促进素质教育的全面开展;体育教师在教学课堂的教学手段得以丰富;信息技术突破了体育教学过程中的重、难点,大大提升了体育教学效率;信息技术与体育课程的整合,可引导和启发学生的学习由原始的“单一的学”向“探究性”方向转变,体育教师一味的“教”向“研究性”方向转变,激发和鼓励学生、教师的主观创造性,促进师生信息化水平的提高。从而有利于信息技术下新课程实验和推广;现代信息技术和体育课程的有机整合,可打破传统的体育教学模式,有利于体育教师在教材的选择上受到局限性,这样教师就能够全身心的投入到体育教学中,全面积极的发展学生。