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信息技术与学科教学的深度融合

昌吉州一中   夏湘娜

随着科技水平的飞速发展，信息技术对教学的影响越来越大，它以无可比拟的优势进入教学中，成为教学中新生力量。使封闭狭窄的教学内容变得丰富多彩，激发学生的学习兴趣，扩大学生的思维空间。下面我将信息技术与教学进行深度融合谈谈我的一些体会。

一、信息技术营造了新型教学环境

教育信息化时代，一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一本教科书，早已经无法跟上时代的步伐，多媒体教室，网络课堂，甚至将来的VR技术都为教学提供了新的教学环境！上课时，学生可以穿梭于各大网站找寻资料，也可以反复观摩教学微视频来掌握知识点。不仅激发了学生的学习主动性，对知识的理解也更为深刻，还扩大了学生的知识面，培养了学生的创新意识。信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

二、信息技术营造了新型教与学方式

新型教学环的变化境随着带来的是新型教与学的方式、利用信息技术优势将创设情境和激发兴趣相融合。需要老师打破常规授课、要将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构方式，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合”教学结构。这才是问题的本质与关

键所在。

    在任务与教材之间要做认真设计和分析才能真真做到老师引领，学生自主学习，任务的设计既要和教学知识丝丝相扣又要激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣、教师从讲述到引领，学生从被动接授到自由探索，都需要教师平时多学习多思考，才能让信息技术在在教学中发挥现代教育技术的优势，可以使学生在自主探索的主动学习氛围中体会学习的快乐 ，收到事半功倍的效果。

三、利用信息技术优势提升自我成长

由于客观条件限制，我和很多教师一样，所拥有的学习机会并不算多，但我一直希望自己能够不停地学习和积累，正是网络技术，特别是“教研平台”帮助我完成了这个心愿。如今，“教研平台”已经融入到我的日常生活、学习和工作中。通过它，扩大了自己的交往范围，达到教师、专家等相互之间智慧的互联，为我的专业发展注入了持久的动力。

总之，要实现信息技术与学科的融合，需要教师熟练地掌握信息技术手段，同时更需要教师深刻了解教育的本质，了解教学的本质，了解学生的特质，充分有效地发挥信息技术的潜能和作用，抓住重点，突破难点，切实有效地提高课堂效率，打造更有味的高效课堂。