小学英语说课稿

                                                                                                                ——李晓梅

一、说教材

1、我说课的内容是新起点小学英语二年级下册第十单元第55课，本课内容是在相应的情景条件下听懂，并说出与天气有关的6个英文单词，表达某地点是何天气状况。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、画、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，开拓学生的思维。

2、结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

 语言知识目标：

（1）学生能够看、听、说，学习有关天气的英文表达：weather  sunny   snowy   rainy   cloudy   windy  .

（2）初步练习用“It’s sunny in Beijing.”句型表达某地点的天气状况。

语言技能目标：学生能将单词的音和相应的天气图标联系起来，并能看天气图标用英文表达天气情况。

情感态度目标：

（1）通过中国天气预报形势图中五个城市的不同天气，表现出中国幅员辽阔、地大物博。加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀。

（2）初步知道减增衣物与天气、气温变化有关。   

3、结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 ：

重点：学生能够看、听、说有关天气的单词：weather  sunny   snowy   rainy   cloudy   windy 及识记对应的天气图标。

难点：5个形容词的读法。他们的末尾都是以y结尾，y在此处读/i/,既不要读成重音，也不要轻声带过。

二、说教法和学法：

本课我主要采取了情境教学法，歌谣教学法，联想记忆法和鼓励法 。课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小贴画的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。在操练单词时，我采用让学生画出天气图标，小组合作相互认一认的方式。在操练句型时我采用学生自主选择地点介绍的方式，提高学生学习兴趣，拓展知识开拓思维。作业以布置任务的形式出现，贴近生活，让学生把语言用到生活当中，把语言用活。

 三、说教学过程：

整个教学程序我采用了听、说、画、 演一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习——拓展知识。

1、热身（Warming-up）

(1) Greetings: Hello!  Nice to meet you !

(2) 歌谣 “Weather”

2、预习（Preview）

先展示一幅有错误的图片，让学生通过找错误预习单词：wind sun cloud rain snowman  。

3、新课导入与趣味操练（Presentation and Practice）

（1）教师用图片或动画提示、联想的方式引入单词：weather  sunny   snowy   rainy   cloudy   windy.通过学生自己画出天气标记，小组认读，听单词找标记游戏来操练巩固单词。

（2）通过扮演天气预报员让学生参与介绍地点的天气状况：It’s  sunny in Beijing.

（3）通过听录音给五幅小图补充天气情况。

4、拓展活动（Additional Activities）

（1）通过布置任务：计划到香港旅行，小组成员介绍天气状况，并根据天气准备适当衣物。

（2）布置作业：

 1. 收看世界城市天气预报（CCTV-4）,关注各大城市的天气情况，并进行记录。.

2. 关注周末的天气预报，制定计划、着装。

新起点小学二年级英语下册Unit10 Lesson 55教案

一、教学目标与要求：

1.语言知识目标：

（1）学生能够看、听、说，学习有关天气的英文表达：weather  sunny   snowy   rainy   cloudy   windy  .

（2）初步练习用“It’s sunny in Beijing.”句型表达某地点的天气状况。

2.语言技能目标：学生能将单词的音和相应的天气图标联系起来，并能看天气图标用英文表达天气情况。

3.情感态度目标：

（1）通过中国天气预报形势图中五个城市的不同天气，表现出中国幅员辽阔、地大物博。加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀。

（2）初步知道减增衣物与天气、气温变化有关。   

二、教学重难点：

1、重点：学生能够看、听、说有关天气的单词：weather  sunny   snowy   rainy   cloudy   windy 及识记对应的天气图标。

2、难点：5个形容词的读法。他们的末尾都是以y结尾，y在此处读/i/,既不要读成重音，也不要轻声带过。

三、课前准备：

教师准备：教学课件，词组卡片，小贴画，录音机，磁带。

四、教学步骤

1、热身（Warming-up）

(1) Greetings: Hello!  Nice to meet you!

(2) 歌谣 “Weather”

2、复习（Preview）

先展示一幅有错误的图片，让学生通过找错误预习单词：wind sun  cloud  rain  snowman  

3、新课导入与趣味操练（Presentation and Practice）

（1）Leading the words.

①T show a picture 3, a boy with a schoolbag walk on the streets, then T ask Ss:--- Where is he going? Can you guess?

Ss answer: ---School. Then T teaches the word.

②T show the picture 4 ,a girl walk in the sun, and want to have a picnic.

T asks: She wants to play in the sun, and have a picnic. Where is she going?  Ss answer: Park. Then T teaches the word.

③T show the picture5, ask: She feels so bad. Where is she going? Then T helps Ss to answer: Hospital.

④T show the picture 6,ask:She wants to see animals. Where is she going? Then T helps Ss to answer: Zoo.

⑤T show the picture7,ask:She wants to buy some books. Where is she going? Then T helps Ss to answer: Book store

⑥T show the picture8,ask:She wants to buy something. Where is she going? Then T helps Ss to answer: Supermarket.

（2）Practice the words.

①T read the words ,Ss repeat.

②联想游戏：云上的字母。Ss look at the letter, and say the words.

③配图游戏：Ss find out the right pictures to the words.

④听录音找地点游戏：Ss listen to the tape ,then find out the right places.

Leading the sentences.

①T ask Ss : Where are you going?

Let Ss answer :I’m going to…   T teaches Ss how to answer.

②T let Ss ask T :Where are you going?  T teaches Ss.

Leading the dialogue.

Ss look at the dialogue.(have two forms)

Ss listen to the tape, fill in the forms.

Ss read the dialogue.

 Practice the dialogue.

T asks some Ss.

S1-S2, S2-S3, S3-S4…

4、拓展活动（Additional Activities）

（1）两人一组分角色自编对话并表演。

（2）给学生一些环保建议，并布置任务：怎样乘坐交通工具能更好的达到环保的效果。

（3）布置作业：

 1. Try to say the places in English when you see them in your life.

2. When you meet your classmates, please ask:

  Where are you going? By _____?

五、板书设计。

             Unit 10 Weather   Lesson 55

           sunny

           cloudy

 weather   rainy    It’s sunny in Beijing.

           snowy

           windy

课后反思：

在教学过程中，感觉好的方面有：

1.教学方法多样，借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、画溶于一体，所采用的提示法和联想记忆法，不仅发展学生的思维，而且训练了学生的记忆力。采用游戏教学方式，激发学生学习英语的兴趣和愿望，拓展知识开拓思维。

2.教学设计紧扣主题，环节联系紧密，环环相扣。

3.能熟练运用多媒体，制作的课件精美，在教学中起到很好的辅助作用。

4.学生接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,学习英语的积极性被充分调动。

6.最后的环保任务设计，充分体现了对学生德育的渗透。

待改进之处：

1.在对话练习环节，给学生的练习时间较少，学生的参与面不够广。

3.在最后的拓展环节，只有少部分学生能够综合运用知识，应充分调动学生的思维，将所学过的知识加以更好的运用。