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信息技术与初中化学课堂教学的融合

随着信息技术应用的日益广泛，过去那种一支笔加一张嘴就解决所有课程教学的时代一去不复返了。信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，他也开始走进学校的所有课堂，这让用惯了粉笔喝醉解决教学的我来说，是极度的不适应、甚至抵触。可随着信息技术的进一步推广，信息技术在教学中的运用越来越广泛，慢慢的我也发现了它的好处。于是，我在不知不觉当中开始尝试运用多媒体上课，

当然，刚开始很让人尴尬，视频不会下载，会下载后又不会剪辑，有时真想放弃，当然，功夫不负有心人，随着时间的推移，我在教学中运用多媒体也走向了常规。

化学是一门以实验为基础的学科，在教学中经常用到各种仪器、装置。但初中化学中有些实验具有较大的危险性，有的实验还无法实际操作。运用信息技术模拟实验就可以弥补这一不足。而且，运用多媒体教学投影展示不同实验仪器，学生能够清楚地看到，不同实验装置的优缺点，并可以在给定的条件下选择实验仪器，进行组装，完成实验。

同时，信息技术在教学中让原本枯燥的教学过程变得多姿多彩，也使得40分钟的课堂时间变得快速高效、生动有趣。在新课程改革的背景下，课件就成了辅助教与学的一种工具，利用计算机速度快、储量大、精度高、可操作等特点，它可以在较大程度上帮助教师的教学，帮助学生对知识的理解，进行高效率的训练。在初中化学复习时，利用多媒体将不同时期的学习内容进行归纳、概括和总结，可以优化课堂容量，避免因板书造成时间浪费，影响课堂效率。既节省时间，又能使学生形成完整的知识链条，更重要的是培养学生的思考能力。