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信息技术与学科融合，实现人机互动的高效课堂。
在以往日常的课堂教学中，由于只是具备了PPT的一些制作方法，因此，课堂中根据授课类型，大多是用现成的课件或实物展台这样的技术手段来辅助教学，在运用的过程中，总是感觉自己的教学设计意图，不能很好的与信息技术手段融合，找适合自己的现成的课件很费时，自己制作又没有那么多时间，无奈之下，课堂就又回到了传统的教学模式上，结果，势必造成，老师教的累，学生学得无趣的局面，尤其是上课听讲不专心的学生，在需要动手、动脑的数学课上，似乎没有什么可引起他们的学习兴趣的了，这样的局面日积月累，数学课程方面的学困生，随着年级的升高就会越来越多了。
在当今信息化时代，信息技术手段已广泛应用在生活的多种领域。虽然，学校也时常对教师进行有关方面的培训，但由于没有系统学习，没有真正用，因此，只是觉得听了个耳音，并没有切身感受到信息技术该如何与课程达到深度融合。
通过这次网络培训，聆听专家讲座，现场用APP软件,拷贝、识别、制作二维码等操作方法，来完成学情调查，问卷调查，课堂中的讨论、评价等环节，使以往很繁琐的过程变得既便于操作，又很高效。使课堂教学有了质的飞跃。
网络授课老师结合数学课例，(比如:数与代数，空间与图形，统计与概率,综合与实践领域)。恰到好处的运用电子白板、excel、ppt技术手段，实现了信息技术与课程的深度融合。同时，还针对一节课的创设情景引入，探究新知以及巩固环节，如何应用信息技术的策略。
这次培训，使我收获颇多。首先，使我的观念有了大的转变，感觉到，以往的课堂现状真的落伍了，既而，诱发了我今后的教学将信息技术融合在学科中的极大兴趣。其次，传统教学与信息技术相比，传统教学中很多完成不了或费时费力才能完成的任务，运用信息技术可以高效完成。同时，在师生通过与技术手段互动的过程中，增进了师生情感交流，容易引发不同层次学生的学习兴趣，使数学课堂变得不再那么枯燥、生硬、乏味，对提高教与学的质量有很大帮助。
时代在变，教学方法、教学手段也要与时俱进，有了高效的课堂，学生才有可能享受到优质的教育。