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作业标题:信息技术与学科融合 作业周期 : 2019-01-24 2019-05-24

发布范围:全员

作业要求:

在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

发布者:培训管理专员

信息技术与学科融合

提交者:学员赵晓华    所属单位:昌吉州实验幼儿园    提交时间: 2019-01-24 20:22:25    浏览数( 0 ) 【举报】

多媒体课件色彩艳丽,其童趣的画面、生动的动态深受孩子们的喜爱,教学实践证明,在美术活动中,引入现代信息技术,可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。

一、运用现代信息技术,创设情境,使幼儿积极、主动地探求新知。

兴趣是最好的老师,是幼儿主动参与的重要因素。精心设计好这个开端,使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望,对于幼儿学习新知是至关重要的。因此,教学活动开展之前,教师首先要了解本班幼儿的年龄特点和活动需要,选择多媒体信息(图片、视频、音频、动画等)呈现的方式,可以一种形式展示,也可多种效果结合,力求做到简洁明了、重点突出,让幼儿在多种感官进行感知、感受的同时,激发幼儿对美术活动的兴趣。

例如在开展《奇怪的头发》活动时,当幼儿看到大屏幕上出现形象生动的光头狮子图片,立刻被画面深深吸引住了。当问小狮子的头发是怎么样的啊?画面再转入不同表情狮子的不同发型特征,孩子们迅速做出回答:卷卷的头发(螺旋线)、像火一样的头发(折线)…”正是听和看的结合,使幼儿加深了运用线条特征表现动物形象的方法,孩子们逐渐都能找到合适的线条来表现不同表情的狮子的特征了。

二、运用现代信息技术,再现情境,使幼儿积极、主动地掌握新知。

每一个活动都有其重点和难点,美术活动也不例外,如何化解这些重点和难点,让幼儿更好地掌握它,这时教师可借助现代信息技术,根据教学内容的不同,再现情境,把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起,帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展,达成对事物深刻理解,进而突出重点,突破难点,增强教育效果。

例如在开展《多彩的树》活动时,由于幼儿经历浅,知识面窄,记忆力、观察力和审美能力都不够强,因此,对各种树的认识也很浅显。要让幼儿了解自然界中美丽的树,就得尽可能让幼儿到大自然中去探索、考察、参观、实践,但由于时间、地理条件、外出坐车等客观因素的限制,这一梦想往往难以全部难以实现。为此,我依据活动中的知识点和重点、难点,从网上搜寻了大量的相关图片,用幻灯片制成大量的动画情景:红红的枫叶树,金黄的银杏树,绿色的大树,各种开花的树……

当这些大自然中多彩的树动画再现在幼儿面前时,幼儿的思维顿时豁然开朗,他们沉浸在这一美好的意境中,情感处于最佳状态,另外我再加入一些优美动听的音乐和语言,向幼儿娓娓道来,幼儿在观看过程中,其思维产生丰富的联想,脑海中同时再现了各种美丽的树,从而解决了活动中的重点,突破了难点,并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时,积极、主动地掌握了新知,开扩了视野,提高了他们的认识能力,为幼儿的绘画创作奠定了坚实的基础,这样幼儿在绘画中可以从多方面的来表现绘画的内容,并运用多种的色彩来体现多彩的树。

三、运用现代信息技术,演绎情境,使幼儿积极主动地巩固新知。

1、图片欣赏:多以绘画名家或同龄幼儿优秀作品为主,提高幼儿的审美能力。如在《小猫的花被子》活动中,以美丽的花被子呈现一幅幅花被子的图片,带孩子领略到不同花型不同颜色的花被子;欣赏同龄幼儿的棉签画作品,拓宽眼界;在孩子讨论作画方式后的播放棉签画视频,让孩子巩固棉签作画的方法,使整节活动充满童趣。 

2、展现具体物体:从视角的不同角度,或不同艺术表现手法进行展示,加深对绘画表现力的认知和理解。如《圆形的联想》的活动里,挑选生活中圆的东西的图片,引导幼儿观察这些物品时由什么图形变来的,幼儿在变变画画的过程中,充分感受了解了圆形物体的不同表现方法,积累了感性认识。

3、描绘已有经验:引导幼儿将经验整合,多方位表达表现。如在进行《生日蛋糕》的活动时,将宝宝过生日的照片做成ppt,让孩子直观的看到了生日蛋糕。在活动的准备中让孩子说说自己过生日时的蛋糕长得什么样?有的孩子说:我的蛋糕上有漂亮的花,有的说我的蛋糕上有可爱的小动物。孩子还观察到了蛋糕有圆形的,有方形的,有单层的,有多层的。孩子边说我边将蛋糕画下来。在看看说说画画中,生日蛋糕就以多媒体课件的再现。

四、运用现代信息技术,升华情境,使幼儿积极、主动地强化新知。

幼儿绘画作品的展评是活动的小结,是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程,也是一个教学活动的最后一个环节。因此,教师依据不同的教学内容和幼儿实际差异,遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作品展评,让幼儿以主人翁的态度出现,使他们有展示自己才华的机会,让他们在完成创作后,将自己的作品布置到展板上或墙面上,帮助幼儿树立成功感和自信心。有的作品如泥工、立体手工等在展示评价有一定的难度,因有些地方不太容易让全班幼儿观察到,这时可以结合现代信息技术中实物投影仪和数码相机的运用,对细小的部位加以放大,或拍下来输入电脑,使幼儿更清楚地观察;对典型问题予以指出、分析、更正;对突出作品进行分析、点评、鼓励、表扬,提高幼儿的审美能力,升华情境。最后,教师可以小结本活动所学内容,让幼儿统摄知识纲目,使整个活动在幼儿探索求知、积极主动、自信自豪、欢声笑语中结束。 

总之 ,在美术教学过程中,只要我们不断地优化现代信息技术的组合,充分发挥其作用,就能优化教学,突破教学难点,解决教学重点,并能有效地提高教学效果,同时孩子能丰富幼儿的感性认识,开拓幼儿的视野,激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿素质的全面发展,从而更好地推进了现代化信息教育的长足发展。



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