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信息技术与学科融合

信息技术与学科教学的融合，先要用信息化的观念去备课，而信息化的观念则来自于平时生活中对各类信息化工具的使用，例如手机拍照玩得溜，由此想到将学生练习拍照上传，便不是那么遥远的事，经常看直播，便会自然联想起微课、微视频，甚至个人教学直播，诸如此类。每一项新的信息技术，都会直接或间接对教学手段产生影响，只有用到它了，才会想起在教学中使用它。

其次把着眼点把握准，以数学课为例，它首先应该是节数学课，然后再谈信息技术融合，传统教学中哪些环节不能达到要求，思考如何用技术去实现。尤其是课堂评价，班优毕竟只是个工具，要玩好它，需要配套一系列评价方案，而这些方案，来自于教学策略，往往并不是班优这个软件做得好，而是相应的教学策略用得好，从而让信息技术与学科教学融合得更深。

多媒体教学题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。对于传统教学手段难于解决的问题，使用多媒体教学可以化难为易，帮助学生理解有关的概念或原理。课件内容必须适用于多媒体教学的表现，能突出多媒体教学的特点，能充分发挥技术的优势。