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依托互动反馈技术，构建新型阳光课堂

       随着科技发展和信息技术的广泛应用，现代信息技术对学校教育产生的影响越来越直接。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在这样的背景下，我参加了国培计划（2018）”—新疆自治区信息技术能力提升工程。经过培训学习，我深入了解了互动反馈技术，它真正实现了互联网技术与教育教学深度融合。

       互动反馈技术在课堂上被称为互动反馈系统，它以多媒体，计算机网络等现代信息为基础。在这样的系统中，班上每位同学人手一个pad来进行教学的互动与参与，通过接受系统和软件，将参与教学的结果生成为即使的统计信息，最后通过投影显示出来并将数据记录到后台。互动反馈技术作为一种新型教育手段逐渐在课堂教学中被老师广泛的应用着，成为了课堂教学中教与学过程的重要辅助手段，推动了教师教学手段和方式的变革。

       互动反馈技术支持的阳光课堂力求把课堂还给学生，把兴趣还给学生，把快乐还给学生，构建新型师生关系，和谐课堂氛围。互动反馈技术支持的阳光课堂更加凸显及时、高效、全面和科学的特性。基于这样的原则，我们构建了完备的基于互动反馈技术支持的阳光课堂教与学的策略体系。

（一）有效提升了学生自主学习能力和媒介素养

        在互动反馈技术支持的课堂学习中，学生学习兴趣普遍提高，能够深入地进行高效学习，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。学生家庭作业减少，大部分作业能够在课堂上完成，学生减负效果明显。学生利用Pad系统学习，自主学习能力大大提升。互动反馈技术支持下的阳光课堂中，来自不同家庭背景的学生在课堂上都思维活跃、勇敢绽放、积极合作、快乐学习。此外，学校依托互动反馈技术的特点将媒介素养教育的内容融入到日常教学中，使得学生媒介素养不断提高，学会了正确地选择媒介，科学地利用媒介，学会了科学处理媒介与学习和生活的关系。利用互动反馈技术可以做到所有学生都参与到课堂讨论中来，为学生创造勇于表达自己的独立认识的机会。这正符合新课标所倡导的面向全体学生，尊重学生个体差异的原则。尤为重要的是，互动反馈技术支持的阳光课堂将行为参与、思维参与和情感参与结合起来了。

（二）有效转变了教师教学方式和专业发展路向

        通过互动反馈技术支持的阳光课堂实践研究，教师驾驭课堂的能力大大提高。互动反馈技术的应用，在使每个学生都积极参与教学过程的同时，促使教师做到“一个都不能少”，在依据学生反馈信息的同时及时调整教学策略，不断提高自身应变课堂的能力。教师的教育理念也得到了转变，教师充分理解了阳光课堂的内涵，课堂上不仅关注每个学生，而且学会等待学生，给学生成长的空间和时间，因此，教师在课堂上处理师生关系、生生关系方面有很大改观，师生矛盾事例大大减少。

（三）有效促进了互助合作的阳光课堂文化的生成

        在互动反馈技术支持下的阳光课堂，呈现出一种新的课堂文化。通过恰当情境及反馈，创设安全、公平的学习环境，使每一个学生都积极主动地参与到教学活动中，和谐融洽的课堂环境得以形成。老师和学生彼此信任，学生勇敢绽放，师生都能宽容错误和失败，学生学会欣赏、倾听，使互动反馈技术支持的阳光课堂，呈现出温暖、开放、尊重、合作的课堂状态。