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　　小学生的思维比较活跃，好奇心强，容易对新鲜事物产生兴趣。教师在美术课堂上运用简笔画，也能吸引小学生的注意，达到调节课堂氛围的目的。比如，在学到《奇妙的点彩画》一课时，教师可以向学生介绍点彩画的基本特征以及创作技巧，然后给学生展示一些优秀的作品。例如，法国新印象派画家保罗?西涅克的《纳蒂布港》，以及修拉的《大碗岛的塞纳河之春》等，从而使学生初步了解点彩画的特色，激发学生兴趣。然后，教师再运用简笔画的形式，将这些作品用简洁的线条重构出来。学生会感到惊讶，发现简笔画还能用独特的方式表现出浓重的色块。于是，学生就会跃跃欲试，产生绘画兴趣，课堂氛围自然也就活跃起来。