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一、播放《小孩小孩你别馋》视频，激发兴趣，导入新课  

1．观看视频，看视频讲了中华民族的哪个传统节日。 

2．说一说对春节的了解。 

3．导入新课，板书课题。   

二、初读课文，整体感知，解答疑问 

请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。  1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 

2．交流读懂的地方和不懂的地方。 

（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：  腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。  初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 

（2） 还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：  空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。  逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有 很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。  残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。

（3）认读难写的字和难记的字：醋、翡翠、截然不同、榛子等。儿化韵：杂拌儿、玩意儿。 

【设计意图】 培养整体感知的能力，解答疑问，为面的学习作好铺垫。 

三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 

1．了解北京的春节有多长时间。 

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 

2．默读课文，合作填表。 

在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。    

 时间                                         风俗习惯

腊八

腊月二十三

除夕

正月初一

正月十五

 正月十九

3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 

（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。） 

（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 

【设计意图】 表格的形式把春节的时间和风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前，学生也自然会发现课文的写作顺序，学到利用列表格的方法来学习课文。 

四、自由朗读，练习难读的句段 

1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。 

2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。

 【设计意图】 培养学生朗读能力，为理解课文作准备。 

五、结束语与作业布置 

这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。

【设计意图】 让学生对本节课所学的内容加深印象。

课后小结

老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。

课后习题

按一定的顺序排列下面的词语。

（1）重阳   春节   端午   元宵    中秋

（2）训练   响枪   热身    起跑    冲刺

（3）自然资源    生物资源   木材资源    森林资源

写出下列节日的农历时间。

除夕（        ）腊月 （        ）重阳（           ）

正月（        ）元宵节（       ）中秋（          ） 

板书

6、北京的春节

腊八→→腊月二十三→→除夕→→正月初一→→正月十五→→正月十九

热闹非凡   万象更新

时间顺序

有详有略，详略得当