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教学目标

1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2.有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

教学重难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

教学工具

课件

教学过程

一、创设情景,导入新课。

    欣 赏民居:我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各具特色。看图片,猜猜这是那个地方的民居?(播放图片: 如客家民居、傣家竹楼、西藏民居、上海石库门等)这些五花八门的房子,真有点令人眼花缭乱了。这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。(板 书课题,齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、课前预习的基础上,再次默读课文。

2、交流初步感受,整体感知。

 指名交流:这两地的民居给你留下怎么样的印象?生概括师板书。

客家民居——世界民居的奇葩

傣家竹楼——绿色之家

3、分组自学自己喜欢的民居,填好读书卡。

三、概括特点,体会方法。

1、要求:首先每个组的组员快速的浏览课文,把你自己读到的关于民居的特点读给组员听,然后小组讨论并用简练的语言概括一下民居的特点,体会其中的说明方法,完善表格。

   民居的特点

   具体的描写

    说明方法

2、全班交流,深入了解各民居的特点。

四、比较异同,领悟方法。

1、客家民居“奇”在何处?指名说,互相补充。 

(用料奇特;造型奇特;异常坚固。)

2、归纳傣家竹楼的特点。

3、作者用了哪些方法对两地民居的特点进行说明的,表达方法有什么相同的地方或不一样的地方吗? 

3、交流、评议、

这两篇短文都用了列数字、打比方、举例子的说明方法。但表达的侧重点是不一样。生例举说明。

五、拓展延伸。

  1、我来当导游。

向大家介绍一下文中两个民居特色,或用作者的说明方法介绍其它民居。  2、推荐书目。

《中国古民居:留住家园》    《中国民居民俗》    《北方民居》    《世界民居大观》