发布者:刘小文 所属单位:桐城市青草中心小学 发布时间:2018-12-11 浏览数( -) 【举报】
学习目标
1.学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句
子。
2.了解“和田的维吾尔”的特点,感受文章所展示的维吾尔乡村
风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
教学重难点:通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维
吾尔人的以苦为乐的民族风情。
多媒体教室
一、 导入
1、今天这节课,丁老师给大家带来一个小礼物,知道这是什么吗?(先奖励你吃一口,下课后大家一起分享)
这就是维吾尔族特有的食物“馕”
看屏幕,一起读两遍。
2、其实,维吾尔民族还有很多具有特点的事物,一起看。
库乃其 巴扎都帕艾德莱斯
馕和库乃其都是维吾尔族的食物,那么巴扎、都帕艾德莱斯分别指的是什么呢?(学生交流)
3、文中还有很多的四字词语,谁来领读?
读来读读这句话?结合文字,谁来说说“引吭高歌”的意思?
4、什么样的人会引吭高歌?(热情豪放)
词语也有它的温度和色彩,这些词语就写出了维吾尔人的热情、奔放、豁达、乐观。我们一起读一读,读出他们的色彩。
二、 了解维吾尔族
1、现在的你是不是对维吾尔民族充满了好奇,想了解这个民族吗?请拿出资料一,快速阅读,想一想维吾尔族都有哪些特点?(学生交流)
你是用什么方法快速找到这些特点的?(中心句)确实是个好方法,中心句能让我们快速抓住文章重点内容。
2、了解了维吾尔民族,那和田又在什么地方呢?看地图(和田位于新疆最南端,古称于阗,是丝绸之路的重要一站。被称为地毯之都 丝绸之乡 玉石之乡 瓜果之乡)
三、 学习课文
1、今天我们就一起走进和田的维吾尔,齐读课题。
看阅读导语,给我们提出了哪些学习要求?我们就围绕这两个问题展开学习。
2、请同学们快速浏览课文,概括课文写出了和田维吾尔的哪些特点?
(豪放乐观 热爱土地 爱美 能歌善舞 聚餐形式)
你是用什么方法概括出来的?(中心句)看来刚才的方法你学会了。
我们一起看看每部分的中心句,最后一段是对全文的总结。我们可以简单概括为这样几个特点。
一起读。(豪气与乐观 热爱土地 爱美 能歌善舞 聚餐形式多样)
3、下面请同学们认真默读课文,在自己感受深刻的地方写上批注。
我们一起交流。你想交流哪个特点,读读相关语句,并谈谈你的感受
(一)豪气与乐观
A、那个词最能让你感受环境的恶劣?(铺天盖地)读出你的感受。
用了什么修辞手法?(拟人)读出你的理解。
我们一起读。
B、但是屋外作者却是听到了什么?(学生交流)带着感受再读读这句话。
铺天盖地的沙尘暴蜂拥而至,但是一个维吾尔人策马扬鞭,迎风引吭,这是怎样的豪气与乐观。一起读
C、作者的表现和维吾尔人形成了鲜明的对比,更加显示出了他们的豪气与乐观。你们来读作者的表现,我读维吾尔人的表现。现在我们互换角色。
(二)热爱土地
A、请同学们小声读读第二自然段,想想这些美食,你会用哪些词或语句来形容一下。
而这些食物都是用什么烤熟的?(土馕坑)
B、看这里用了两个感叹号,写出了作者怎样的感情呢?
就读出这种难以置信。(男女生分读)
C、维吾尔人热爱土地之真切还表现在什么地方呢?
这里用了什么修辞方法?(比喻)
看到这些文字,你的脑海中浮现出了怎样的画面?
把你想象到的画面读出来。(指名读2)齐读
(三)爱美
A、这句话哪个词用得最传神?(盛开)说说理由
作者运用了虚实结合的手法,写出了维吾尔人爱花之真切
这些花儿还会盛开在什么地方呢?一起看图片。花儿还盛开在了哪里?
B、正如文中所写“好似 犹如”(指名读)
你还想到了哪些美好的事物,动笔用这个句式来写一写。
————犹如——————,好似—————————。
(四)能歌善舞
(学生谈感受)读出你的理解和感受。
维吾尔人的能歌善舞非常有名,我们一起看段视频感受一下。
谁来谈谈你的感受?
小结:和田地处沙漠的边缘,在这样恶劣的环境里,和田维吾尔人热爱生活,他们热情奔放,他们载歌载舞,表现出了他们的豁达和乐观(板书)。让我们齐读课文最后一句话。
课外拓展
作者权鹏飞,还有一首诗是写和田的,请看你手中的材料二,(梦中和田)用心读一读,想象一下,你看到了怎样的画面?用笔写一写。(学生交流)
谁想来读读诗。教师范读,指名读,合作读
今天这节课,我们一起跟随作者权鹏飞,感受到了和田维吾尔的豁达和乐观(板书)课下,请同学们继续阅读权鹏飞的另一篇文章《和田之冬》
迎风引吭 热烈激昂 肃然起敬 随风摇曳 美不胜收 热情俊朗浪漫风趣 豁达乐观载歌载舞 能歌善舞