发布者:陈真杰 所属单位:胜坨镇实验小学 发布时间:2019-05-27 浏览数( -) 【举报】
每个学生都想得到表扬,但表扬学生要恰到好处才能得到良好的效果,对课堂上第一个举手回答、或回答较优秀、或经过老师提示能较好回答问题、或平时不敢回答的学生能勇敢回答等等,都可以适当地给予表扬,这样可以增强他们的自尊心和激发他们学习的兴趣。
在小学美术课堂教学中,学生较好地回答了老师的提问后,得到老师的表扬,同时并伴之以节奏的鼓掌声。这对活跃课堂气氛、激励学生学习的积极性,的确有一定的辅助作用。但是,如果目的不明确,随意性和盲目性较大,表扬过于频繁,结果不仅不能得到好的效果,反而使表扬活动流于形式。表扬学生,只有明确为什么“表扬他”,什么地方该“表扬”,才能激励学生勇于去开动脑筋,勇敢地举手回答问题,积极参与到教学当中。