教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

创

设

情

境

导

入

课

题

【视频导课】

师：同学们，我们开始上课，在讲解新知识之前，老师想和大家观看一个视频，看看你能在其中认出花的哪些结构？

师：好了，大家看到了哪些结构呀？

师：那大家说的这些对不对呢？花到底有怎样的结构，下面我们一起来学习《花的结构》。

观看视频，找自己认识的花的结构。

视频更具观赏性，引起学生兴趣，设置问题，回忆自己认识的花的结构。

引

导

探

究

引

导

探

究

引

导

探

究

引

导

探

究

【新知探究】

师：我们来看看几组图片，看看大家认不认识？（展示不同品种花的图片）

师：这些花颜色一样么？形状呢？那他们有没有相同的结构呢？

科学探究一、观察花的结构

师：大家拿起手中花，咱们来一起找一找，看看能不能找到这些结构。（拿起花的结构模型）

从下往上，由外到里的顺序为：

花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、

师：同学们都找到了，那我们再来看看刚才视频中有哪些结构呢？小组讨论一下，同学上来说一说。

找学生去讲台边指边说。

科学探究二、观察花的结构特点

师：花的结构我们认识了，那这些结构有什么样的特点呢？我们通过动手实验，来观察一下，在这个过程中我们以小组的形式问答，答对加一分，答错不加也不减分。

1、 观察萼片和花瓣

师：我们一起先来观察萼片和花瓣，大家观看一段视频，总结视频中有哪些步骤，我们一会找小组来回答。

总结操作步骤：

1、用镊子摘下萼片，依次放在白纸上观察其颜色、形状、数目。

2、用镊子在花的基部摘下花瓣，依次放在白纸上观察其颜色、形状、数目。

师：下面同学们动手去按照步骤去操作。

师：同学们都操作完了，哪个小组想来说一说他们那观察到的特点？

师：同学们说的都非常好，观察的都非常仔细。

给回答问题的小组加分。

2、 观察雄蕊

师：我们接下来观察雄蕊，大家通过观看一段视频，总结视频中有哪些步骤，我们一会找小组来回答。

总结操作步骤：

1、用镊子摘下雄蕊，观察数目。

2、用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。

3、轻轻抖动雄蕊，让花粉落在白纸上，并用放大镜观察。

师：下面同学们动手去按照步骤去操作。

师：同学们都操作完了，哪个小组想来说一说他们那观察到的特点？

师：同学们说的都非常好，观察的都非常仔细。

给回答问题的小组加分。

师：刚才我们看到的那些小颗粒是什么呀？对，是花粉吗，那大家一起来认识一下雄蕊的结构。

3、 观察雄蕊

师：最后我们观察什么呀？对，我们接下来观察雄蕊，大家还是通过观看一段视频，总结视频中有哪些步骤，我们一会找小组来回答。

总结操作步骤：

1、用解剖刀切下雌蕊放在白纸上，观察其形状。

2、用镊子夹起雌蕊，试试柱头能否粘起碎纸片。

3、用解剖刀在雌蕊的最膨大处横向切开，并用放大镜观察其内部结构。

师：下面同学们动手去按照步骤去操作。

师：同学们都操作完了，哪个小组想来说一说他们那观察到的特点？

师：同学们说的都非常好，观察的都非常仔细。

给回答问题的小组加分。

师：通过观察我们发现，雌蕊由柱头、花柱、子房构成，子房内还有胚珠。

科学探究三、制作花的结构标本

师：我们认识了花的结构，那我们可以利用这些萼片、花瓣等做什么呢？

制作花的结构标本

展示学生作品并点评，给相应小组加分。

学生一起说分别是什么品种的花，有荷花、牡丹、月季、兰花。

学生拿起手中花，找结构。

学生小组讨论，

指出图片中花的结构。

观察视频后，

小组讨论，总结操作步骤。

学生动手操作。

小组交流后，说看到的特点。

观察视频后，

小组讨论，总结操作步骤。

学生动手操作。

小组交流后，说看到的特点。

观察视频后，

小组讨论，总结操作步骤。

学生动手操作。

小组交流后，说看到的特点。

学生利用手中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 胶水等制作花的标本。

引发思考，

加深认识。

动手看，动脑想，认识花的结构。

前后对应，解决导入环节遗留的问题。

小组讨论增强学生的合作意思，交流表达能力。

小组评比再次加强合作意识，集体感，同时带动小组内所有同学的积极性、参与性。

通过动手实验和制作标本，培养观察能力和灵活运用知识的能力。

课

堂

小

结

课

堂

小

结

【课堂小结】

师：通过一节课的学习，大家学到了哪些知识呀？

可以是知识方面的，也可以是动手方面的，谁想来分享分享？

师：同学们说的都非常好，看了大家都到了很多东西。那下面咱一起来按照从下往上、由外到内的顺序写一写，花的结构。

学生在纸上写，找两个代表在黑板上写。

师：同学都答的非常好，最后我们来看看哪个小组得分最高，大家表示祝贺，咱也应该向他们学习。

学生思考并总结所学内容。

学生自我评价

学生自己总结归纳，加强对知识的理解。

通过分析小组得分情况，学生自我评价，认识合作 重要性。

情

感

升

华

【情感升华】

师：同学们来思考一个问题，大家在日常生活中可以随意摘花么？对，我们不可以，大家应该爱护花草。

学生说自己的看法，应该爱护花草。

课

后

作

业

【课后作业】

师：大家还记得在咱们生物学上有一非常重要的观点“生物结构与功能相适应”，大家课后查阅资料，看看花的结构与什么样的功能相适应，咱下节课一起分享。