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作业标题:研修作业提交要求 作业周期 : 2019-03-12 2019-03-31

发布范围:全员

作业要求:

从以下一、二两个题目中,任选一题完成。

一、认真观看培训课程,并结合您的实际教学,谈一谈,你认为有效学习活动设计应考虑哪些因素。

二、认真学习及实践关于“思维导图”的相关内容,完成以下任务:

1.在你所教的学科中,哪些知识点可以做成思维导图呢?

2.结合自己所教学科,绘制一份思维导图进行提交。实践于课堂教学后,写出实践后的反思。


研修作业提交注意事项:

1.参训学员认真学习并理解、实践培训课程,结合自己的实际工作,完成研修作业。

2.研修作业由学员提交后,需要辅导教师批阅及时进行批阅,否则影响学员的成绩。

3.学员提交作业务必保证原创,杜绝抄袭。请辅导教师严格把关。

4.作业需在截止日期之前提交,逾期无法提交。辅导教师请在培训考核周期内完成作业批阅。


发布者:教务管理专员

研修作业提交要求

提交者:学员李宏    所属单位:抚宁留守营学区张各庄初级中学    提交时间: 2019-03-27 11:13:11    浏览数( 0 ) 【举报】

关于关于初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析    

1、联想导入

教师可结合教材内容的具体特点,精心设计展望式问题,启动学生的联想思维,由一事物想到另一事物。教师要善于以问题为载体,以联想思维训练为主线来组织教学。

2、设置问题导入

教师可在进入新课之前,从不同角度直接提出预测性问题,引导学生对课文内容进行预测和讨论,这种提问法可以把学生迅速带人问题情境,使他们的注意力集中到语言材料中来。教师在提问时,应注意难易适度,符合学生的实际水平,使他们有话可谈。

3、直接破题导入

对于学生所熟悉或感兴趣的话题,教师可以直接破题而人,也能收到较好的效果。

4、利用文中插图或实物等进行导入

在每一篇新编英语教材的阅读文章中,都配有与课文相关的插图,令学生在未学习课文之前对课文就有了更直观的了解,产生了丰富的联想。对形象的插图进行描述和讨论,就可以逐步引入本课的话题。对于另一些课文,教师还可以收集一些与课文有关的实物导入新课。利用这些方法,能使学生产生阅读课文以了解信息的愿望。

5、利用背景知识导人

要学习、理解某个外语句子或语篇,如果学习者不仅具有较好的专业知识,还对所学文字的内容、专业背景较为熟悉,那么掌握这个外语句子或语篇就会事半功倍。对于这些历史题材或具有一定的文化背景、专业背景的课文,教师应该事先通过各种途径,查阅各种参考资料、工具书或上网找到相关的背景知识。可采用介绍作者、时代、生活习俗、风土人情,讨论课文发生的历史背景、文化背景、专业背景等途径,这样不仅开拓了学生的知识面,又为导人课文作了很好的准备。

6、利用各种电教媒体进行导入

随看科学的进步,各种教学设施如电脑、投影仪、VCD、录音机等相继进入课堂。我们应充分利用这些设备进行教学导入,不仅能使课堂教学更形象化、直观化,还能使其显得更加生动活泼,既激发了学生的兴趣,又可以使课堂教学重点突出,优化课堂结构,加大课堂密度,提高课堂效率,改善课堂效果。

总之,英语课堂教学的导入方式多种多样,教师可根据不同类型、不同内容的课题选择使用不同的导人手段。而不管使用怎样的导人方法,都应以学生能更好地参加课堂教学和理解所学知识为中心。此外,导入要有很强的目的性、相关性、趣味性和启发性,这样就可以很好地指导学生进入学习。课程导入应既有师生之间的纵向交流,又有学生之间的横向交流,既能激发学生的学习兴趣与热情,调动学生的积极性,又能开阔他们的视野,加大英语信息的输入量。合理的课程导入,可使教学内容与教学手段融为一体,恰到好处地表现教学内容,实现预期的教学目的。

 



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