发布者：富晓丹 发布时间：2018-12-12 浏览数( -) 【举报】
教态是指教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现，是伴随教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅要通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。因此，教态对教学的效果，起着非常重要的作用。
教师课堂上的教态能够表明教师的内心世界、教授什么知识、传递什么信息，同时也直接影响着课堂教学的效果。教师上课的教态如何直接影响学生学习的效果。那么，教师正确的姿态应该怎样来体现呢？我把它分为三个小方面如有不足之处请多多指教。
（一）取开放式姿势。开放式姿势站立时需两手和两脚不交叉，身体稍微前倾，这样教师给学生的感觉是坦诚可信的，表明他在很乐意、热忱、活泼、不拘谨的给学生上课，并愿意接受学生的提问和帮助学生解决疑难问题。记得有一次我在讲述北魏孝文帝改革的影响时，我利用自己的动作展示给学生，反响很不错，几乎我所教授的班级的学生都熟记这个知识点。
（二）在学生回答问题时，要保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力。对于不善于发言或比较胆怯的学生，要恰到好处地点头微笑．尽管点头不都是表示赞同，但这种动作能有效地鼓励和示意学生继续谈下去。用鼓励的方式，可以大大增加学生的自信心，要学会恰当的鼓励学生。
（三）手势尺度适宜。在学生回答问题时，因为教师在课堂上用一个手指指着学生会使学生感到教师态度强硬，不够尊重他们的人格，容易产生反感的情绪，这样是不利于学生对知识积极吸收的。如果让学生站起来或到前边回答问题时，教师最好采取掌心向上的邀请姿势来示意。尊重是相互的，在你尊重学生的同时，你也收获了尊重。让学生放下芥蒂，与老师成为交心的朋友。
总之，课堂是教师向学生传授知识的主要场所，教师的一举一动，对学生的影响极大。为人师表，我们需要自我监督的地方还有很多。愿与同事们共勉。