发布者：容韦佳 发布时间：2019-01-15 浏览数( -) 【举报】
我的教学成长心得
每天联着网络备课、用着电脑上课，我们教师的工作已经与现代信息技术紧密地联在了一起。但是，现代信息技术的高速发展在给我们的教育带来巨大变革的同时，也对我们教师的专业成长造成了一定的冲击。如何走出现代信息技术条件下教师专业成长的误区，让信息技术为教师的专业成长插上腾飞的翅膀，已成为需要引起我们高度关注的现实问题。本文试就此作一些想法，以引起广大同仁的思考。
一、从“搜索”走向“收集”，在积累中提升自我
现代信息技术的发展，为信息的传播和交流创造了前所未有的条件。特别是互联网的使用，使得信息传输的速度更快、容量更大，可以说现代信息技术已使我们置身于一个无所不备、无所不用的“信息”海洋。这大大地开阔了我们教师的视野、丰富了我们教师教学的资源，为我们教师的工作提供了很大的便利。正因为网络在信息传播方面所具有的优势，我们的一些教师逐渐地变成了网络“搜索”一族，“有问题找网络”也成了我们一些教师的法宝。他们往往过分地相信“搜索”而忽略了“收集”的重要性。如果一位教师没有养成收集的习惯，即使他搜索的水平再高，网络上的信息也不会转变成他自己的资源积累。
二、从“搬用”走向“利用”，在消化中发展自己
信息技术与学科教学的结合，催生了大量的学科网站。这些学科网站，大小不一、风格炯异，但有一点是相同的，他们都能为我们广大一线教师提供丰富的学科教学资源，包括试卷、课件、教案等。这一方面为教师的教学提供了方便，另一方面也给教师的工作提供了“偷懒”的机会：要上课了，到网上找一找，选择一个自认为好一点的课件就可以上课了；要考试了，到网上找一找，选择一份自认为质量不错的试卷也就对付过去了。这看上去是教师在利用信息技术为自己的教学工作服务，实际上若长此以往，将对教师自身教学能力的提高和命题水平的提升形成巨大的制约。
三、从“分享”走向“共享”，在交流中锤炼自己
随着信息技术的迅速发展，知识增加、更新的速度不断加快，社会对教师的要求也就越来越高了。同时，信息技术的发展，又为教师的学习、发展提供了最佳的条件和有效途径。于是，我们很多教师已习惯了分享这种信息技术给我们带来的巨大成果，习惯了分享网络资源带给我们的巨大福利，并在这种“分享”中不断地提高着自己、发展着自己。但是，我们很多老师也仅仅停留在这种狭隘的单向“分享”上，只是一味地从网上下载资源，而不愿意或不习惯把自己的教育教学成果上传到网络供大家“共享”。这种不肯与大家“共享”的心态和行为，将会制约现代信息技术在教师专业成长中的作用的充分发挥，也不利于教师自身专业素养的更好发展。 网络的本质是分享与交流，信息技术时代下，需要教师从单向的“分享”走向网络的“共享”。
四、从“读网”走向“读书”，在回归中充实自已 随着信息技术的发展，网络上的这个虚拟世界内容越来越丰富。网上有即时的新闻故事、有现成的课件试卷、有互动的交流探讨、有精致的游戏休闲……网络的世界很精彩，网络的世界也很诱人。我们有很多老师深深地被网络所吸引，每天花很多的时间泡在网上，醉心于“读网”，热衷于“冲浪”，以“读网”代替了“读书”，把“冲浪”当成了学习。这对教师的专业成长是十分不利的。教师确实需要“读网”以利用网络资源服务教学，但绝不能以“读网”代替“读书”。 教师的专业成长还是需要回归到传统的“读书”上来。首先，从阅读方式上看，“读网”其实是一种涉略性的即时阅读，往往缺少系统的思考和深入的分析，而“读书”相对而言是一种延时性阅读，可以有较多的时间进行思考和分析。从专业成长的角度看，缺少思考和分析的即时性阅读显然代替不了需要进行深入思考和分析的延时性阅读。其次，从阅读的内容上看，“读网”更多涉及的是信息的获取，而“读书”则更多的是知识和理论的吸收。从专业成长的角度看，信息本身并不具有“专业”的属性，因此“读网”对教师专业成长的助益实在是有限的，“读书”才是教师专业成长的“王道”。再次，从阅读的功能上看，“读网”往往是非功利性的（或者说是消遣性的），即使有时是有目的的，这种目的也往往是问题性的（即教学过程中碰到问题时才去往上查询一下）。问题的解决确实可能对教师的专业成长起了一定的推动作用，但这种问题解决的方式对教师专业成长的消极作用可能更大，因为这实际上是教师放弃了对教材和其他专业书籍的解读机会，也失去了自己进行深入思考的勇气，“刀不磨不快”，到最后遇到问题，不能有自己的思想，形不成自己的观点，一切依赖网络，最后也就成不了大家。更何况网上信息的可靠性和科学性到底如何往往也会成为问题。因此，教师的专业成长还是离不开“读书”。我们读的书越多，才越有资格讨论信息技术时代下教师的专业成长。 现代信息技术的发展，对我们教师的专业成长既是一种挑战，也提供了难得的机遇。只要我们学会“收集”、在积累中提升自己、善于“利用”、在消化中发展自己，强调“共享”、在交流中锤炼自己，坚持“读书”、在回归中充实自己，我们一定能在自己的专业成长之路上越走