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观课是提教师综合素质和教学水平的有效途径之一。我今天听了一节六年级的《整理与复习--圆》的复习课，通过看和听以及和授课教师的交流以及自己的思考，有了一些感悟，也有了不少的收获。    

本节课教师组织孩子们课前准备题单，选择题单上的一种整理方式自己整理本单元的知识。

孩子们上台展示整理的图解式知识点。见附件图片。

一、复习课该如何准备。

  1.对教学内容教学目标的再理解；2.对学生学习情况的深入分析； 3.对学生易错点，教学内容难点的再现和准备相应的习题； 4.再设教学情境，采取的和新授课不同的教学设计。

二、复习课该如何上，才能调动学生的积极性。

1.设计的问题，要贴近学生的生活；2.放手让学生自己整理，引导学生对所学内容和已有的知识进行整合；3.安排的练习有针对性、层次性、拓展性，让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；4.营造轻松的教学氛围。5.介绍多种整理复习的方式（图解式、智慧树、表格式等），让孩子选择自己喜欢的方式整理复习。 6.教师充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系，运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握知识点。 7.对教材内容进行了二次加工并具有创造性，融入有新的资源和信息，总结方法。

三、复习课既要充分调动优生的积极性也要关注后进生的学习情况。

复习课通常孩子们的学习积极性不高，不少孩子容易走神开小差，这就需要教师全面关注孩子的参与状态，尽可能的提高孩子的参与度。

1.请学生分享说出自己学习这部分内容时掌握得好与不好的地方；2请优生分享自己在学习本节内容时的好方法，以及提出需要特别注意的地方；3.请学生根据自己的学习情况，针对性地搜集本节内容的难题错题，并分享解答过程。

每一次的观课自己或多或少都有一些收获。自己一定要坚持听课观课，尤其是多听优秀教师，骨干教师的课，并且尽可能与授课教师以及其他听课教师交流。授课教师为了上好这节课，必定对教学做了充分的准备工作，对教学的各环节都有自己的理解。因此，在交流的过程中，耐心听取他们的想法 、意图以及在备课过程中的思考。只有综合授课教师的备课思考，加上自己观课的思考，再给出教学反思，才能有效提高自己观课的效果，才能更多的提升自己今后的教学能力。