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   小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础,这就要求我们教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
   音乐课应有别于其他课,这样才能吸引学生的注意力,这也是我们学科的优势。比如上课铃声响了我采用让学生听音乐律动进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好可以区别于其他课采用唱的形式,起立和坐下都采有固定的旋律,学生一听到这个音乐就知道现在老师要求起立,表扬也有统一整齐的节奏,这样就不会使班级秩序混乱,难以控制。经过一段时间的训练,学生能很好的掌握一段琴声它赋予的指令是什么,学生就能感受到音乐课的独特魅力,也就会对音乐课感兴趣了。